加強高職院校貧困生思想政治教育的對策與建議

國實

摘要：近年來我國高職院校的學費標準沒有明顯變化，但高職院校學生的生活成本卻在逐年上漲，給高職院校貧困生帶來了比較大的經濟壓力，使其學習和生活上都面臨許多困難。那么如何加強高職院校貧困生的思想政治教育，需要作出相應的對策與建議。

關鍵詞：高職院校；貧困生；思想政治教育

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：要堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，要動員社會各方力量，完善資助困難大學生的機制，幫助大學生解決實際困難。根據文件要求，如何把解決高職院校貧困生的經濟困難問題同加強高職貧困生思想政治教育工作有機的結合起來，幫助貧困生得到經濟資助的同時，思想和心理也得到健康發(fā)展，成為擺在高職院校思想政治教育工作者面前比較難以解決的問題。結合高職貧困生所表現出來的思想現狀和心理問題，對加強高職院校貧困生思想政治教育的對策作如下思考。

一、充分發(fā)揮思想政治理論課教師的作用

高職院校相對本科院校而言，普遍存在對思想政治理論教師不太重視的問題。但是，思想政治理論課作為高等學校做好思想政治教育的主陣地主途徑，思想政治理論課教師作為開展思想政治教育的主力軍，做好高職院校貧困生思想政治教育必須充分發(fā)揮思想政治理論課教師的作用。

首先，高職院校要切實提高對思想政治課作用的認識，嚴格按照中共中央、國務院以及教育部有關文件精神，著力提高思想政治理論課教師在高職院校中的地位和作用，可以嘗試在政策允許范圍內著力提高思想政治理論課教師的職稱待遇，增強這些教師的榮譽感、自信心和工作的主動性。其次，要引導思想政治理論課教師加強對高職院校貧困生思想狀況的調查和研究。高職院校要通過設立專項課題或研究計劃，開展貧困生思想政治狀況調查和研究工作，增強思想政治教育針對性。最后，高職院校要大力支持思想政治理論課教師創(chuàng)新教育方式、方法，努力探索利用課堂做好貧困生思想政治教育的具體方式、方法以及途徑。

二、提高高職院校輔導員專業(yè)化水平

高職院校貧困生成長家庭背景往往差別比較大，作為日常接觸這個群體機會最多的輔導員，需要具備較高的思想政治工作能力。但是，當前高職院校在招聘輔導員時，往往招聘與院校招生專業(yè)設置相關學歷背景的畢業(yè)生擔任輔導員，從而導致高職院校輔導員多不具備思想政治教育學歷背景。一旦遇到例如貧困生等特殊群體出現的思想政治問題，往往感到無從下手或者方法簡單，削弱了思想政治教育工作的科學性和有效性。因此，高職院校需要針對這種情況，制定相應的措施，努力提高輔導員的專業(yè)水平。

同時，高職院校可以結合當前高職學生思想實際特別是貧困生思想實際，聘請有關高校、研究單位的專家和學者定期地為輔導員開展思想政治教育理論與實踐方法的專題培訓，提高輔導員實際工作能力。高職院校要大力支持在職輔導員攻讀思想政治教育類相關學位，提供政策以及時間上的條件，形成重視思想政治教育工作的格局和氛圍，幫助輔導員有意識提高思想政治工作能力。另外，高職院校應設立輔導員工作交流平臺。高職院校應該通過設立輔導員工作論壇、輔導員技能大賽等平臺，積極引導輔導員把工作中好的經驗、好的案例，特別是針對貧困生思想政治工作的思想體會與其他輔導員進行交流，提高輔導員對貧困生開展思想政治工作的能力與素質。高職院校還應該積極推動專任思想政治理論課教師通過兼任班主任、輔導員等工作，承擔大學生思想政治教育與管理工作任務，熟悉和認識貧困生學習和成長真實情況。同時，高職院校也應提倡本院校專職思想政治工作干部和專職輔導員積極承擔一定的思想政治理論課教學任務，熟悉和掌握經濟困難課堂現實表現和現代思想政治教育教學理論與方法。

三、提高高職院校上層領導對貧困生思想政治工作的認識

當前我國高等職業(yè)教育正在進入一個全面提高人才培養(yǎng)質量的關鍵時期，也是推進高職院校辦學機制、體制轉軌升級的緊迫時期，教學改革、校企合作、穩(wěn)定規(guī)模、擴大就業(yè)等方方面面的工作任務極其繁重。高職院校領導相對本科院校領導而言對貧困生思想政治工作重視不足的問題，高職院校必須主動轉變觀念。要認識到，在繁重的工作中，高職院校領導班子決不能削弱對思想政治工作的重視程度，而且要進一步深化對貧困生有效開展思想政治教育的認識，加強學習，更新理念，從院校層面加強對該項工作的指導和領導，這關系到高職院校的辦學方向問題和“培養(yǎng)什么人”的根本問題，決不可小視。

高職院校領導班子要增強做好貧困生思想政治工作的主動性。從生源結構上來說，與普通本科高校相比，高職院校學生來自農村家庭和城市低收入家庭的比例較高，貧困生主要集中在高職院校，這是一個不爭的事實。一方面，這些貧困生，與其他學生一樣，肩負著一個家庭的希望，甚至這種希望往往比城市家庭更為迫切，做好他們的思想政治工作，促使其健康成長具有極其特殊的社會意義；另一方面，這些貧困生因為家庭等成長環(huán)境等原因，知識基礎相對較差，心理承受能力相對較弱，容易出現思想問題，這也思想政治理論課作用的認識， 迫切要求高職院校領導班子對他們要傾注比一般群體更多的關注。因此，高職院校領導班子要進一步增強加強和改進貧困生思想政治教育的責任感、使命感和緊迫感，統(tǒng)籌改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作，有針對性地加強思想學習，提高認識，推動貧困生思想政治工作向前發(fā)展。

參考文獻：

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