試論高職非英語專業學生中國文化失語的原因

彭璽

摘要：在目前的高職英語教學中，已經開始逐漸的重視文化教學，但是在教學中僅僅重視西方國家的文化講解，而不重視中國文化的內容，就不能夠達到跨文化交際的基本要求，從而導致了現在的高職院校學生出現中國文化失語的現象。尤其是對于一些非英語專業的學生，這樣的現象更是普遍存在的，因此通過對當前的高職院校教學現狀進行分析，來探究英語教學中中國文化失語現象的相關解決對策。

關鍵詞：高職院校；非英語專業學生；中國文化失語

一、中國文化失語的研究背景

失語最早是源自于醫學的術語，指的是由于疾病或者受傷的原因導致大腦受到損傷，從而在語言表達上存在著一些能力的缺失。而在上世紀90年代，中國文學評論家對于當時西方文化的入侵，以及中國文學思想的流失，提出了文學失語的概念[1]。早在2000年，南京大學的從叢教授就首先提出了中國英語教學中文化失語的現象，這種現象主要是指在英語教學中缺乏本土文化或者本土特色，往往使得學生在實際的交際中存在一些障礙，顯得力不從心。此后關于對于教學中中國文化失語的現象，也引起了相關學者的研究，他們大都采用測試或者訪談問卷的形式來進行調查，發現大部分參加測試的大部分人員都不能夠用英語來表達關于中國文化的一些內容，也就是不能夠很好的把中國文化用英語來介紹出來。為了讓調查能夠更具有說服力和科學性，山東師范大學的肖龍福教授就曾經參考教育部高教司所推薦的《中國文化概論》中的文化內容，對山東省的高等院校的英語專業學生和英語專業教師的文化掌握情況以及英語的表達能力開展了相關的調查，客觀地分析了目前英語教學中存在的中國文化失語現象。根據這些學者的研究成果進行深入的探討和分析，我們不難發現，在目前的英語教學中，中國文化失語的現象是十分普遍的，那么又是什么原因導致這樣的現象產生的呢？

二、中國文化失語現象的原因分析

首先在教材方面，目前大部分的高職院校采用的教材都是節選自一些英美小說或者報刊中的一些文章。這樣的教材中的內容涉及到的文化也主要是以西方文化為主，對于中國文化的內容則是涉及的少之又少。因此就造成學生在學習的過程中很難接觸到中國文化，這樣就限制了學生在英語教學課堂上進行中國文化的英文輸入，自然而然在學生輸出中國文化時，也就會出現中國文化的失語現象。

其次就是教師方面，由于大多數的高職教師，受到了教學大綱的限制，在教學中往往是以教材為主，通過講解教材中的課文，分析文章中的背景以及其中所蘊含的西方文化，很少有教師注意到進行中國文化知識的灌輸，這樣就不利于中國文化的教學，同時有一些教師意識到了要對學生進行中國文化的輸入，但是由于中國文化與課堂教學內容的關聯性比較小，因此很難很好地結合在一起，教師也就放棄了講解相關的內容，這也是目前導致學生出現中國文化失語現象的重要原因。

再就是學生方面的原因，由于高職院校的學生課程比較多，在課外時間大部分關注的都是專業知識，因此，對于教師在課堂上都很少提到的中國文化，自然在課下也不能夠錯過的關注。其實有些學生對于中國文化比較感興趣，但是查閱的資料都是中文資料，因此在和外國人用英語進行交流時，很難進行相關的介紹，也就出現了中國文化失語的現象[2]。

三、走出中國文化失語的相關對策

首先在教材方面，高職院校在選擇教材時就需要考慮到除了讓學生了解西方文化，同時也要讓學生了解和學習中國文化。在教材中應該，選取一些涉及到中國文化的文章來供學生進行學習，例如講解春節、中秋節等等傳統文化的相關文章，課程中涉及中國文化的一些常用詞的英文詞匯，從而避免學生出現文化失語的現象。

其次就是在教師方面，教師要能夠利用好課堂教學時間來給學生介紹中國文化，同時要能夠給學生進行課堂展示的機會，同時在課下應當給學生布置相應的作業，督促學生進行自主學習，除此之外，在課堂教學中，要能夠盡量多地講解中國文化的相關知識，避免中國文化失語的現象[2]。

第三就是學生方面，作為高職院校的非英語專業學生，應該已經具備了初步的自主學習能力，在課堂教學中學生就應當主動地學習，在課下也應當對于自己不熟悉的一些中國文化的英語表達進行自主查閱，而不是被動的等待著老師去督促。除此之外，教師應當教會學生如何利用好課外時間，培養他們的自主學習能力。

總結

在當前的高職英語教學中，中國文化缺失現象嚴重地影響了學生的跨文化交際能力，長此以往，就會使得中國文化在世界失去話語權，被西方文化所影響。因此，在教學過程中如何有效地平衡本土文化和外來文化之間的關系，實現文化的交流，就成為了高職院校英語教師的重要責任之一。因此教師在教學過程中就需要利用多種方式來開展教學，從而使學生掌握中國文化的英語表達，能夠向外國友人介紹中國文化，使中國文化發揚光大[3]。

參考文獻：

[1]吳筱明.基于高職院校外語文化教學生態系統的構建與研究[J].齊魯師范學院學報， 2016，31（4）

[2]曹媛媛.高職高專英語教育中國文化失語癥現象分析[J].北極光，2016（4）

[3]汪穎.生態文化視角下高職英語教育中“中國文化失語”問題研究[J].卷宗，2017（30）