公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢

王婷

摘要：閱讀是人們精神追求的體現(xiàn)，通過閱讀人們可以得到更多精神上的財富和修養(yǎng)。隨著人們閱讀需求的不斷提高，傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍也不再是人們獲取信息的唯一途徑，越來越多的人選擇了多種多樣的閱讀方式。目前社會各界更加重視閱讀推廣，公共圖書館也成了閱讀推廣的主要代表者。本文對公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；閱讀推廣；發(fā)展趨勢

一、閱讀推廣的意義

閱讀與人們的生活、工作、學(xué)習(xí)關(guān)系緊密，主要由主動閱讀和被動閱讀兩種形式構(gòu)成。主動閱讀是人在主觀意識或興趣愛好引導(dǎo)下進(jìn)行的一種自發(fā)性的閱讀行為；被動閱讀是人在外界干擾因素的影響下進(jìn)行的一種被動的閱讀行為。主動閱讀和被動閱讀都會對人產(chǎn)生影響，但與被動閱讀相比，主動閱讀對人的影響力更為巨大。閱讀量的增加有益于開闊人的眼界，豐富人的知識存儲，提高人的個人素質(zhì)，而這無疑會給國家的發(fā)展、民族的發(fā)展產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。因此，公共圖書館方面應(yīng)重視閱讀推廣工作，承擔(dān)起自身在閱讀推廣過程中肩負(fù)的責(zé)任，以不斷提高閱讀服務(wù)質(zhì)量，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型和諧社會貢獻(xiàn)力量。

二、國內(nèi)外公共圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

國外的閱讀推廣活動起步較早，西班牙向聯(lián)合國科教文組織提出的設(shè)立“世界閱讀日”，將每年的4月23日定為“世界讀書日”，以此來提高公眾閱讀意識，并通過財政補(bǔ)貼和教育部資助等多種形式，提高民眾的閱讀能力上世紀(jì)80年代，我國開始著力推進(jìn)閱讀推廣活動，以建設(shè)各類圖書館作為重要推廣手段，堅持“倡導(dǎo)讀書、傳播知識、推動社會文明和進(jìn)步”的發(fā)展目標(biāo)。在21世紀(jì)初，我國將每年的12月定為“全民讀書月”，在全國范圍內(nèi)開展閱讀推廣活動，激發(fā)公眾的閱讀熱情。此外，我國圖書館學(xué)會特別設(shè)立“科普與閱讀指導(dǎo)委員會”，將全面閱讀推廣的落到實處。近幾年，關(guān)于閱讀推廣的政策不斷出臺，公眾的讀書閱讀意識不斷加強(qiáng)，全面閱讀推廣的目標(biāo)將從拓寬廣度轉(zhuǎn)變到拓寬深度。

三、公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢

（一）將閱讀推廣作為日常工作的核心內(nèi)容

早些年，我國公共圖書館閱讀推廣為了不斷拓寬影響力和群眾參與度，常常與各類節(jié)慶活動結(jié)合。利用節(jié)慶活動的影響力推廣公共圖書館閱讀活動取得了讓人可喜的成果，然而此種方法卻并不是公共圖書館閱讀推廣的長久之計。公共圖書館閱讀推廣應(yīng)朝著持續(xù)化、日常化方向發(fā)展，圖書館應(yīng)以培養(yǎng)公眾閱讀習(xí)慣、提升公眾閱讀能力為宗旨。其次，公共圖書館閱讀推廣應(yīng)不斷拓展影響范圍，將特殊人群與未成年納入推廣范疇，并為之提供個性的閱讀需求。

（二）開展形式多樣的閱讀推廣活動

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展及科技水平的不斷提升，可將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與閱讀推廣活動相結(jié)合，新技術(shù)的應(yīng)用無疑豐富了閱讀推廣活動的形式，增強(qiáng)了閱讀推廣的影響力和號召力。閱讀推廣可以通過網(wǎng)站建設(shè)、博客公眾賬號、微信公眾平臺等多種形式，使一些無暇走進(jìn)圖書館的公眾也可以了解到圖書館相關(guān)閱讀動態(tài)信息，將傳統(tǒng)的宣傳信息進(jìn)行動態(tài)化和立體化，使群眾對閱讀有更為直觀的了解。除此以外，借助信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立公共圖書館網(wǎng)上資源數(shù)據(jù)庫，使公眾可以足不出戶就參與到到閱讀活動中，推進(jìn)了數(shù)字閱讀的發(fā)展。同時，閱讀推廣也不僅僅局限在圖書閱讀中，音頻閱讀、視頻閱讀等影像資料也是閱讀推廣的重要內(nèi)容，根據(jù)不同的閱讀人群制定相應(yīng)的閱讀推廣方案，提高閱讀活動開展的影響力和實效力，開展多種形式的閱讀推廣活動使各個年齡各個階層群眾參與到閱讀活動中。

（三）更加重視特殊群體的閱讀權(quán)利

隨著公民意識的提高，人們逐漸認(rèn)識到自身所享有的權(quán)利，國家和社會也在通過各種途徑努力保障公民的權(quán)利。閱讀是國家賦予公民的基本權(quán)利，不論是普通公民還是流浪人群、服刑人員，他們都享有平等的閱讀權(quán)利。從這個角度出發(fā)，公共圖書館作為閱讀推廣的主力軍，將更加重視特殊群體的閱讀權(quán)利。在以往的閱讀推廣活動中，公共圖書館普遍將青少年兒童列為重點目標(biāo)人群，往往忽略成年人及其他特殊群體的閱讀需求，導(dǎo)致閱讀資源分配嚴(yán)重不足。而我國臺灣的一些公共圖書館在關(guān)注特殊群體閱讀權(quán)利方面的做法是值得我們借鑒的，如臺灣公共圖書館會定期舉辦“送書到鐵窗”的閱讀推廣活動，并協(xié)助各個監(jiān)獄建立專門的讀書會，將閱讀帶進(jìn)“高墻”內(nèi)，使監(jiān)獄服刑人員也能同其他公民一樣享受到閱讀權(quán)利。

（四）閱讀推廣差距不斷縮小

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡以及文化發(fā)展的差異是導(dǎo)致各地區(qū)公共圖書館資源配置不均衡的最主要原因。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的公共圖書館數(shù)量眾多，可用于圖書館閱讀推廣的資源也相對豐富。然而經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)不僅公共圖書館數(shù)量少、規(guī)模小，圖書資源也很難滿足公眾閱讀的需求。上述問題無疑會嚴(yán)重的影響我國公共圖書館閱讀推廣活動的實施效果，為了解決上述問題，國家方面已經(jīng)加大了經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的公共圖書館閱讀推廣資金的投入，公共圖書館免費(fèi)政策的全面施行有效地縮短了地區(qū)閱讀推廣差異，經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的閱讀推廣也因此獲得了巨大的成績。

（五）關(guān)注經(jīng)典書籍的閱讀

經(jīng)典名著是先人為當(dāng)今社會留下的無價之寶，但很多人忽視了名著帶給人們的思想教育。人們在浮躁的心理狀態(tài)下，無法靜下心來翻閱經(jīng)典名著。相對于經(jīng)典名著，人們更傾向于閱讀輕小說，或者工作書籍和學(xué)習(xí)資料。這些書籍大多對生活有所幫助或不需要過多思考就能將內(nèi)容讀懂，從而達(dá)到放松身心的作用。圖書館往往為了迎合人們的喜好，將人們最喜歡看的書籍放在便于取用的地方，經(jīng)典名著等書籍大多被束之高閣。因此，在得不到關(guān)注又缺乏推廣的條件下，名著漸漸地被人們忽略了。針對這種現(xiàn)象，公共圖書館應(yīng)加大對名著的宣傳力度，將名著推廣到人們的生活中去，將名著的內(nèi)容解析放到名著旁邊以便于人們更好更快地讀懂名著的內(nèi)涵，達(dá)到快速閱讀并放松身心的目的。

四、結(jié)束語

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對學(xué)習(xí)、閱讀有了更深刻的理解。現(xiàn)階段，終身閱讀已經(jīng)成為一項全民事業(yè)。公共圖書館在全民閱讀推廣過程中發(fā)揮著重要的作用，圖書館方面應(yīng)深入研究推廣現(xiàn)狀，積極與社會聯(lián)系，以提高推廣力度、質(zhì)量為途徑，貫徹落實圖書館閱讀推廣，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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