初中美術教學學生審美能力的培養策略

摘 要：素質教育背景下，學生審美能力的培養顯得越來越重要，在初中美術教學中培養學生審美能力，不僅有利于增強學生德、智、體、美、勞發展意識，更有利于塑造學生的人格，有效培養學生的審美藝術，提高學生對美的鑒賞能力。因此，初中美術教學加強了對學生審美能力培養，可以讓學生充分感受藝術之美，拓寬美育途徑，提高學生的綜合素質。

關鍵詞：初中美術教學；審美能力；培養

初中美術教學，作為學校美育一個重要途徑，不僅有利于滲透審美教育，增強學生審美意識，樹立全新的美術教育理念，還有利于在素質教育背景下，不斷深化教育改革，增強學生美的意識，提高學生的審美能力。因此，初中美術教學學生審美能力的培養，對強化學生審美能力，塑造學生健全人格都產生了積極的影響。所以，美術教學要加強學生審美能力的培養，讓學生們充分感受藝術之美，將美術能力充分發揮出來，提高美的鑒賞創作能力。

一、 初中美術教學學生審美能力培養的重要性

1. 有利于培養學生審美技能，提高學生審美感受能力

在日常生活中，美無處不在，初中美術教學學生審美能力培養，就是通過審美教育影響學生的思想和行為，使學生學會感受美，欣賞美，提高學生的文化素養。初中生正是從少年向青年過渡的青春期，生理和心理的發育逐步成熟，因此這一階段的學生可塑性很強，通過初中美術教學，可以在潛移默化中傳授學生系統的美術知識，增強學生的求知欲，訓練學生的美術技能，提高學生的審美感受，以便于在潛移默化中培養學生審美素養，促進學生身心全面發展。

2. 有利于培養學生健全人格，提高學生對美的鑒賞能力

初中美術教學學生審美能力培養，不僅有利于增強學生德、智、體、美、勞發展意識，促使學生形成良好思想觀念，更有利于塑造學生的人格，有效培養學生的審美藝術，提高學生對美的鑒賞能力，使學生對真、善、美與假、惡、丑有一個鑒別能力，以便于學生能夠自覺規范自己的言行，形成正確的思想觀念，逐步提高學生審美的鑒別能力，促進學生全面發展。

3. 有利于提升學生的美術水平，培養學生的實踐能力

隨著教育改革的不斷深化，在素質教育背景下，初中美術教學的作用日益凸顯。在日常生活中，美無處不在，美術與人們生活密切相關，在日常生活中，美術不僅包含繪畫、雕塑等美術藝術作品，生活中的許多行業，例如，工業造型、現代建筑等都與美術相關，工藝品、服裝設計、室內裝潢與生活的關系則更加密切，因此，在初中美術教學中，將美術教學與學生日常生活審美能力相結合，更有利于提升學生的美術水平，提高學生美術審美情趣，培養學生的美術實踐能力，通過不斷拓展美術教育空間，提高學生的綜合素質。

二、 初中美術教學學生審美能力培養的作用

美術教學對增強學生的審美能力，提高學生審美素養發揮著重要作用。然而，受應試教育思想的影響，在許多學校，初中美術教學并沒有得到應有的重視，由于中考不考美術課，導致一些教師在課堂教學中搞題海戰術，對于中考的科目高度關注，學生學習時間主要放在中考所考科目上，美術教學在素質教育中的重要性確被忽略，這樣一來，由于美術教學時間較短，美術尚未融入到考核內容中，導致不僅學校對美術課重視程度不夠，一些教師也不能夠在教學過程中端正教學態度，雖然在初中也設置了美術課教學，但是，教師教學態度不積極，教學內容流于形式，由于美術課程被邊緣化，導致教師也難以潛心研究教學內容，受應試教育思想的引導，一些學生也不再熱愛美術，覺得美術課程可學可不學，長此以往，不僅不利于學生的美術水平，審美能力的提升，也難以鍛煉學生的審美能力，學生的審美情趣得不到有效培養。所謂審美，不僅是觀賞藝術作品，還是培養學生感受美，使學生在美的體驗中獲得心情愉悅，增強學生美的情操，提升學生美的意識，培養學生審美能力。初中階段是學生認知能力成長的關鍵時期，是增強學生審美意識，培養學生審美能力重要階段，所以，在這一時期，我們要高度重視學生審美意識培養，絕不能忽視美術教學的重要性，不僅要重視初中美術教學的作用，更要重視美術教學中學生審美能力的培養，以促進學生審美能力的全面提升。受自身素質以及悟性等因素影響，人類審美意識水平和能力存在差異，然而，后天審美能力的培養也不能忽略。作為培養學生美術素養的重要環節，初中美術教學對于學生審美能力的培養發揮著重要作用，通過有效的美術教學，不僅可以激發學生主動觀察與鑒賞，還能夠挖掘學生的潛能，在潛移默化中培養學生感受生活之美，促進學生審美藝術水平有效提升。

三、 初中美術教學學生審美能力的培養途徑

1. 轉變傳統的教育理念，有效把握學生的審美心理

初中美術教學，對于培養學生審美能力具有重要意義，因此，在初中教育教學中，我們要轉變傳統的教育理念，不僅要高度重視初中美術教學，還要將美聲教學當作重要媒介，與學生審美能力培養相結合，正確認知美術教學的重要性，促進學生審美藝術水平的提升。為此，我們不僅要轉變教學方法，提高教學質量，還要定期開展美術講座，選聘高水平美術教師開展美術培訓活動，提高美術教師的自身素質，促進美術教學水平的提升。在初中美術教學中，我們不僅要引導學生觀賞美術作品，還要培養學生藝術鑒賞能力，切實地把握審美藝術水平，有效把握學生審美心理，以確保學生的思想能夠與時俱進，適應時代社會發展需求。初中美術教學過程中，只有了解和把握學生審美心理，美術教師才能夠針對學生的特點進行課堂教學，有針對性地開展教學活動。初中生正處于青春叛逆期，在課堂教學過程中如果教師把握不當，很容易使學生產生抵觸情緒。所以要想優化美術教學質量，必須了解學生的審美心理，提升學生的審美情趣，以便于能夠全面優化美術教學效果。受興趣愛好等因素影響，在美術學習過程中，學生存在一定的差異性。因此在美術教學中，教師要注重培養學生感知事物外在與內在美，熱愛美術，增強自身的審美能力。

2. 營造良好的美術教學環境，增強學生藝術鑒賞能力

俗話說，興趣是最好的老師。在初中美術教學中，要培養學生的興趣，首先必須營造良好的美術教學環境。藝術教學氛圍的營造，不僅需要加強教師與學生之間的交流溝通，更需要運用靈活多樣的教學方法。為吸引學生的興趣，在初中美術教學中，可以采用多媒體教學模式在藝術性較強的環境中，在優美音樂的影響下學習美術知識，更有利于學生感受藝術之美，增強藝術作品的感染力。例如：筆者引導學生欣賞梵高《向日葵》藝術作品，展示這一藝術作品時，就采用了多媒體教學模式，用溫和鋼琴曲當作背景音樂，為學生介紹梵高與此作品創作背景。這樣不僅激發了學生興趣，增強學生的藝術鑒賞能力，還是學生在潛移默化中得到了藝術熏陶，增強了學生藝術審美能力。在初中美術教學中，學生審美經驗的積累也非常重要。因此，在教學過程中，我們還要充分重視教學設計，培養學生的審美意識，激發學生的審美情趣，使學生通過藝術作品，認識美，發現美，感受美，欣賞美，充分發揮美術作品的價值，增強學生藝術鑒賞能力，以獲得美的教育效果。

四、 結語

綜上所述，在初中美術教學中，教師要將知識傳授學生審美能力培養相結合，注重學生美的體驗，提升學生的美術綜合能力，在提高美術教學質量的基礎上，促進學生審美能力的全面提升。

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作者簡介：林錦江，福建省泉州市，福建泉州市泉港區泉州市泉港區三川中學。