如何讓幼兒養成良好的學習習慣

王利娟

【摘要】什么是習慣？“習慣就是長期重復地做，逐漸養成的活動。”培根說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”偉大的物理學家伽利略、牛頓、愛因斯坦等，勤奮好學，善于觀察，善于思考的良好習慣，使他們為人類的進步與科學的發展做出了不可磨滅的貢獻；魯迅先生“隨便翻翻”的讀書習慣，使他看書著迷，成為偉大文學家；華羅庚“刻苦自學”的習慣，終使“勤奮”出“天才”，成為著名的數學家……這些例子表明，良好的學習習慣在人的一生中的重要性。國內外教學研究資料表明：對于絕大多數孩子來說，學習的好壞，百分之二十與智力因素相關，百分之八十與學習習慣相關。這就說明，幼兒良好的學習習慣對其今后的發展意義深遠。

【關鍵詞】習慣 幼兒園 教育

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0033-02

幼兒良好學習習慣的培養是幼兒園教育工作中一項非常重要的任務，幼兒各種良好學習習慣的培養，應貫穿于幼兒一日生活的各個環節之中，向幼兒進行培養教育的好機會，在日常生活中對幼兒進行有意識地、有目的地培養和訓練，效果更佳。“目標在前，活動在后，是培養幼兒良好生活習慣的前提”，“養成良好的吃飯習慣”，“獨立安靜，幼兒養成良好的睡眠習慣”，“養成良好的衛生習慣”，“養成良好的學習習慣”。培養幼兒良好的生活及學習習慣，只靠在幼兒園培養是遠遠不夠的，在生活學習培養方面家庭教育也起到很大的作用。良好的習慣既要按一定的要求去做，還要長期堅持，才能使良好的習慣逐步養成。我國著名教育家葉圣陶先生曾說：“教育就是習慣的培養。”另一位著名教育家陳鶴琴先生則說：“人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣有大部分在幼年養成的；所以幼年時代應特別注重習慣的養成。但是習慣不是一律的，有好有壞；習慣養的好，終身受其福，習慣養的不好，則終身受其累。”所以，幼兒良好學習習慣的養成，無論是對孩子的身心健康還是良好的品德的形成，都有很大的影響。幼兒良好學習習慣的培養是幼兒園教育工作中一項非常重要的任務，應貫穿于幼兒一日生活的各個環節之中，無論是來園、離園、就餐還是午睡、游戲、教育活動等都是向幼兒進行培養教育的好機會，對幼兒進行有意識地、有目的地培養和訓練，效果更佳。

一、培養幼兒的學習興趣，是養成良好學習習慣的前提

首先，教師和家長要善于發現學生的興趣，引導和鼓勵幼兒發展特長。其次，是滿足幼兒的需要，這是促使他們對學習和活動產生興趣的基本條件。幼兒中主要有幾方面的需要：一是學習知識，開展活動的需要。他們對大千世界會問上千萬個為什么，要盡量滿足他們的問。最后，是精神生活的需要。還有尊重的需要。實踐證明，只有從興趣入手，培養幼兒良好個性才能真正的落到實處，收到實效。

二、加強幼兒注意力的培養，為養成良好習慣奠定了基礎

良好的注意力是伴隨幼兒成長不可忽視的一個重要因素。因此，在“集中注意力”的針對性訓練中，一定要創造出“層層遞進，出人意料”的梯度感，讓孩子的心神不會渙散，以下是一些培養幼兒注意力的經驗。

1.復述性練習

讓孩子看書5-15分鐘（按孩子的年齡來控制時間），立即合上書，要求孩子按你的要求“復述”故事。為防止孩子摸準你的要求，“復述”的內容可以靈活多變：如可以提幾個主要問題，圖書上有誰，在干什么。書上的人或動物穿什么顏色的衣服。書上還有其他什么東西。可以讓孩子把看到的動物形象畫下來。最后可以讓他重新再看一遍書，幾次后，漸漸地孩子就會逐步理解集中注意力的必要了。

2.抗干擾練習

等孩子在無干擾環境中的注意力已大大集中，家長可以考慮在他的“注意力訓練”空間中，放上“干擾源”，比如他在做拼圖游戲時，父母可以在一旁看電視，比如他在看書時，可以稍打個岔，孩子在這個過程中會有注意力渙散的現象，會有反復，但最終他的抗干擾能力會漸次上升。

三、從興趣入手，引導幼兒樂于觀察。

觀察是獲取周圍世界信息的源泉，是兒童認識世界、增長知識的重要開端。因此，俄國生理學家巴甫洛夫曾經提出：“觀察、觀察、再觀察。”幼兒從其一出世起，就積極地向周圍世界進行探索，觀察力的培養和發展對幼兒自主探索學習世界具有重大意義，是智慧開啟的重要能源。如在自然角，我給幼兒設計了觀察記錄表，讓幼兒用追蹤觀察的方法間斷性地觀察和記錄，了解種子從播種——發芽——開花——結果的生長過程。豐收季節，我們帶領幼兒到農田之中觀察比較玉米與高梁。讓幼兒從外形特征，如根、莖、葉等方面，比較其明顯與不明顯的不同特征。不僅認識了玉米和高梁，又發展了幼兒的觀察力。孩子的觀察力是增進其他能力的前提，我們要多提供活動的機會，并在活動中注意多培養、多引導、多渠道發展孩子的觀察力。