淺談實例在信息技術社團活動課中的運用

孟娃瑪尕

【摘要】在信息技術社團活動中，恰當應用實例開展活動，可提高學生的創新思維、學習效率和實踐技能，能使社團活動取得事半功倍的效果。

【關鍵詞】社團活動 信息技術 實例教學

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0244-01

社團活動作為課堂組織新形式，能充分促進學生參與研究性學習和研究性實踐活動，能促進學生特長的發展。在信息技術社團活動中，恰當應用實例教學，可提高學生的創新思維、可提高學習效率和實踐技能，能使社團活動取得事半功倍的效果。所謂運用實例教學就是通過實例欣賞、實例感染、實例仿作來完成活動任務，達成活動學習目標。

一、實例在社團活動中應用的優點

（一）運用實例教學可以提高學生創新思維

在信息技術社團活動中應用實例教學，可以讓學生由被動學習轉化為主動學習，還可激發學生的創新思維。比如：在制作“蜻蜓飛舞”動畫時，我發給同學們實例制作導學案，同學們在制作完此動畫時，并沒有沉浸、徜徉在制作的成功喜悅中，而是自覺地，如饑似渴似的投入創新中：他們利用、變通蜻蜓飛舞的動作腳本程序，又制作出了蜜蜂在油菜花地中飛舞的動畫，蝴蝶在花叢中飛舞等動畫，同學們的表現實在令人欣慰和激動。

（二）運用實例可以提高學生學習效率

在學生掌握flash基礎知識的前提下，在信息技術社團活動中要想提高學生的學習效率，我以為，選擇實例教學是再合適不過了。如：通過分析，制作“小球滾動”和“池魚思淵”實例動畫，讓學生不費吹灰之力理解了運動動畫的制作原理，輕松學會了運動動畫的制作、引導層的使用，進一步了解了對象，元件，和圖形的區別與聯系；通過觀察、分析、“雞蛋變蘋果”實例動畫，使學生輕而易舉理解了形變動畫的制作原理，學會了形變動畫制作。

（三）運用實例可以提高學生實踐技能

Flash動畫制作對學生信息技術基礎知識和相應軟件知識的靈活應用、創新能力、實踐能力要求非常高，學生不掌握必備的基礎知識不行，沒有創新思維品質不行，沒有熟練的操作技能更不行。在活動中，學生在實例的吸引下，會產生強烈的實踐動機。在對實例進行剖析，明確了制作方法和步驟，學生個個都會如饑似渴地去嘗試制作。長此以往，可使學生練就、提高知識運用能力，掌握制作技巧，提高學生的動手實踐能力。

（四）運用實例教學使學生體驗到了學習的“美”

通過實例動畫的欣賞，讓學生享受了生活的美，學習的快樂；通過師生對實例共同的分析，享受了合作的愉快，收獲了運用理論知識去提出問題、分析問題、解決實際問題的習慣，形成了解決實際生活問題的思維——思考、分析、交流、歸納。同時，學會了享受學習幸福的一種方式——評價、分享。通過成功仿作實例，又使學生體驗到了創作的幸福，成功的喜悅，收獲了一種人生難得的精神——敢于實踐，敢于面對精神。也收獲了一種信念——只要肯攀登，鐵杵磨成針。

二、實例在社團活動應用中存在的問題

（一）實例難以保證趣味性

在flash社團教學與課堂教學存在一定的差異，課堂教學是完成教學任務而設計的，社團活動要上得讓學生感興趣，要把課準備和開展的有姿有色，社團活動才有意義，否則社團活動將是失敗的。要保證富有趣味的實例是點燃學生興趣的火種，可有時在準備實例時，要設計出富有趣味的實例，讓人顯得如履薄冰，實例總是難以兼顧實用和趣味。

（二）實例準備難度大

教學實例一方面來自老師的創新，精心設計，一方面來自網絡資源的再利用。教師要自己去設計、編寫、實施一個實例需要花費大量的時間和精力，還需要高的創新能力、情商和智商、熟練的計算機操作應用水平做后盾，否則就閉門造車，摸石頭過河，編寫、設計不出好的，有價值的實例。

同時，在網絡案例準備方面，還存在一個問題，那就是，一些精心挑選的，能很好地為自己的活動服務的精品網絡實例教學資源，很難下載，甚至根本就沒有使用權限，甚至需要付高出其價值幾倍的價錢去購買，種種的困難，也使得實例教學實施給教師的教學準備造成了難度。

（三）運用實例教學，活動效果生成難度大

在社團活動中，由于區域教育水平的差異、學生知識層次和能力水平的限制、活動時間的限制，有時運用實例教學在一堂計算機理論緊密聯系實踐的信息技術社團活動中生成新課程倡導的高效活動，使社團輔導老師顯得力不從心，活動效果難以達到預期目標。

總之，知彼知己，方可百戰百勝。了解了信息課的難易特點，就要經常利用生活中豐富的實例，為學生展示一些求知懸念，讓學生每天都從信息課上有新發現、有新收獲，讓學生從實例中感受到信息課所蘊含的知識、生活技巧真多，激發他們的求知欲、探索欲，保持學生對信息技術課的新鮮感和興趣感，定能使信息技術社團活動課取得事半功倍的好效果。