小學(xué)英語教學(xué)中如何正確運用多媒體教學(xué)

馮開秀

摘 要 在小學(xué)英語教學(xué)中，多媒體發(fā)揮了積極的作用，有利于學(xué)生的聽力培養(yǎng)、單詞的認(rèn)識、課文語句正確的閱讀和交流應(yīng)用，同時，也活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，針對性不強的濫用多媒體，使教具變成了玩具，就會喧賓奪主，得不償失。因此，研究探討多媒體教具在小學(xué)英語教學(xué)中的正確應(yīng)用很有必要。本文對多媒體英語教學(xué)中如何把握尺度，掌握方法，提高教學(xué)質(zhì)量進行了研究。

關(guān)鍵詞 英語教學(xué);多媒體;有效整合

中圖分類號：TN915.43?????????????????????????????????????????????? 文獻標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0030-01

多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代科技的最新成就，在人們的生產(chǎn)生活中得到廣泛的應(yīng)用，小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體教具，使五彩繽紛的靜態(tài)或動態(tài)圖像、悅耳的音樂、動聽的解說走進課堂，改變著教學(xué)方式，多媒體豐富的教學(xué)資源，使小學(xué)生能夠在“真實”的情境中完成學(xué)習(xí)的過程。同時，多媒體教具能夠?qū)虒W(xué)信息進行采集、壓縮、存儲和播放，能夠幫助學(xué)生重復(fù)瀏覽精彩的講課內(nèi)容，這是多媒體積極的一面;但是，多媒體應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)，也有消極的一面，就是附庸風(fēng)雅，注重形式，不加分析地亂用、濫用，就不會強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，不利于小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。因此，必須加強對小學(xué)英語教學(xué)中如何正確運用多媒體進行教學(xué)的研究。

一、小學(xué)英語教學(xué)過程恰當(dāng)運用多媒體的做法

（一）強化多媒體的輔助作用

創(chuàng)設(shè)適宜教學(xué)情境和教學(xué)氣氛有利于小學(xué)生較好的遵守課堂紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)的注意力。比如，教學(xué)生認(rèn)識新單詞，如果教師只是通過板書，或領(lǐng)讀，就會使小學(xué)生感到枯燥無味，學(xué)習(xí)興趣不高，利用多媒體教具播放相應(yīng)的畫面，并配有音樂，就會活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師要對使用多媒體的時間、過程和效果，做周密的計劃安排，用到關(guān)鍵點上，讓多媒體把學(xué)生引入最高的學(xué)習(xí)境界，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。一般情況下，多媒體教具適用于預(yù)習(xí)、重點鞏固和課堂教學(xué)總結(jié)等三個關(guān)鍵階段，科學(xué)地穿插利用。

（二）發(fā)揮寓教于樂功能

小學(xué)英語教學(xué)過程中，正確應(yīng)用多媒體方法，就是發(fā)揮多媒體的寓教于樂功能。教學(xué)一些新知識，必須從認(rèn)識開始，通過重復(fù)記憶才能鞏固，利用多媒體，播放課件短片，能夠讓小學(xué)生在娛樂中，增加對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，達到重復(fù)始記，滿足回憶的效果，使新知識得到鞏固。利用多媒體播放英語小故事，英語歌曲等，都是英語課堂教學(xué)，必須穿插的內(nèi)容，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進小學(xué)生的英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，具有積極的作用。

（三）創(chuàng)設(shè)更切近的學(xué)習(xí)情境

多媒體技術(shù)教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢就是能夠提供虛擬生活場景，讓人深入其中，有很強的真實感，能夠創(chuàng)設(shè)更切近的學(xué)習(xí)情境，從而優(yōu)化教學(xué)效果，有效的化解教學(xué)難點，使教學(xué)重點更加突出。教師在備課過程，根據(jù)課堂教學(xué)需要，準(zhǔn)備相應(yīng)的課件，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)中，能夠與生活閱歷聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)起來，如魚得水，游刃有余。比如，教學(xué)禮貌用語和問候。利用多媒體播放加拿大、美國、澳大利亞等國小朋友與家長、老師相互打招呼問候的視頻，從實際生活環(huán)境中，強化教學(xué)效果，讓小學(xué)生用心體驗，提高學(xué)習(xí)的主動性。又如，教學(xué)動物名稱過程中，利用多媒體，播放動物的叫聲，觀看動物的視頻，把公園內(nèi)動物的英語標(biāo)牌，突出顯示，發(fā)揮多媒體特寫鏡頭的功效，讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果。

二、利用多媒體強化英語課堂教學(xué)效果

利用多媒體強化教學(xué)效果的途徑很多，主要做法有三：一是制作相應(yīng)的課件，能夠提高教學(xué)效率。教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，精心地設(shè)計制作一些課件，能夠有效的提高課堂教學(xué)效率，強化視頻效果，創(chuàng)設(shè)更切近小學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，節(jié)省大量的課堂準(zhǔn)備時間，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會。二是充分發(fā)揮教育資源共享的優(yōu)勢作用。對媒體教學(xué)設(shè)備除了應(yīng)用專門的教學(xué)軟件，還可以上網(wǎng)搜索，課堂教學(xué)所需要的教學(xué)資源，由于互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源十分豐富，信息共享程度相當(dāng)大，只要輸入所需要的教學(xué)內(nèi)容、課件、故事、視頻、歌曲等等，瞬間就可以完成，學(xué)生隨時根據(jù)視頻提供的教學(xué)資源，可以自主的學(xué)習(xí)，而且這種教育資源在家庭也能及時使用，非常方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)被過程中，除了制作課件，還要瀏覽相應(yīng)的網(wǎng)頁，充分了解共享教育資源信息，向小學(xué)生或者家長提供有價值的教學(xué)信息，充分發(fā)揮對媒體教育資源共享的效果，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)開拓更多的渠道和空間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。三是恰當(dāng)運用優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。多媒體教學(xué)是新興的教學(xué)手段，在課堂教學(xué)中，不是使用的越多越好，而是要把握好度，用在關(guān)鍵點上，目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強化教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)更加切近的學(xué)習(xí)環(huán)境。多用、濫用或使用不當(dāng)，不但不會提高教學(xué)效果，還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，教師要針對教學(xué)內(nèi)容的需要，在備課過程中，對正確使用多媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)機構(gòu)，有一定的設(shè)計，在這個過程中，教師可以結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，選擇多媒體的技術(shù)優(yōu)勢，彌補課堂教學(xué)的短板，把課堂教學(xué)需要的“靜”與多媒體的“動”，有機的結(jié)合起來，實現(xiàn)“教”與“學(xué)”的雙贏效果，創(chuàng)新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻：

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