論小學班主任工作中存在的問題及對策

邢子軍

梅河口市牛心頂學校 吉林通化 135011

作為義務教育的第一個教育環節，其對于小學生的成長道路和人生軌跡發揮著不可替代的作用，擔任著極為重要的作用。小學班主任作為學生是學生在學校時的管理者和監護者，是建立與學生家長之間溝通的橋梁，在學生的教育過程中起著非常關鍵的作用。因此，小學班主任的管理質量、教育方式將對學生的學習態度、人格塑造等起著重要的影響。當前，小學生班主任工作復雜多變，也存在著很多問題亟需解決。因此，為了更好的促進學生的健康發展，對于小學生班主任工作中普遍存在的問題進行探討分析，并根據此提出相應的對策，是非常有必要的。

一、小學班主任工作中存在的問題

（一）小學生班主任的學生觀、發展觀與當前新標準存在較大差距

很多小學班主任仍然停留在以往的觀念，對于意識到這種改變。大部分小學班主任仍然以教師為中心，仍然把教師擺在主體地位，認為班主任說的話、所做的每件事都是正確的，不聽取學生的心聲。這樣就導致了學生處于被動地位，造成小學生不會積極主動性不夠，不敢發表自己的意見和建議。班主任仍然停留在以文化成績為中心、而忽略了學生的綜合素質的培養。

（二）小學班主任專業素質欠缺

小學班主任作為小學生的啟蒙者，必須要時刻關心學生的身心健康發展，因此也需要懂得一些心理方面的知識；作為小學班主任，要經常與學生家長進行溝通，還需要具備良好的溝通交流能力。因此，在當前教育背景下，要想具備一名合格的班主任，就要提升自身的專業素質和綜合能力。但是從目前的情況來看，大部分小學班主任達不到這樣的要求，存在著一定的不足和欠缺，從而影響了班主任工作的效果。

（三）小學班主任工作積極性不高

從當前的現象來看，小學班主任普遍存在工作積極性欠缺、主動性不高等狀況。造成這樣的現象主要有以下兩方面：第一，國家缺少對班主任的保障政策。小學班主任工作難度大、任務重、要求高，但是對班主任的照顧政策卻無法與繁重的工作量成正比，對于班主任的激勵政策不夠完善，這就嚴重的削弱了班主任工作的積極性和主動性。第二，當前，國家出臺了越來越多關于保護學生的權益的政策，這就對班主任的管理方式造成了一定的影響和制約，加大了班主任管理工作的難度，容易引起班主任的負面、消極的情緒。

二、解決小學班主任工作中存在問題的對策

（一）建立長期的小學班主任培訓機制

由于小學班主任在小學生的成長歷程以及身心發展過程中起著越來越重要的作用，相關教育部門也應該順應時代的發展，也需要建立相應的機制培養班主任與時俱進的意識以順應當前的教育理念。例如，學校可以建立定期的培訓機制，針對班級管理以及現實教學中的問題進行剖析和講解，從而對班主任的管理能力、溝通能力以及組織能力等綜合能力進行專業化的培養，達到提高工作效率的目的。

（二）學校要加大對班主任工作的重視程度，提供良好的發展平臺

為了提高班主任的整體綜合素質，學校應該加大對班主任工作重要性的認識程度。首先，學校應該加強對班主任專業化的建設力度，強化提高班主任綜合素質的意識，并且為其良好的發展提供必要的平臺和資源。例如，學校可以出臺相應的政策以鼓勵班主任在管理班級的方法和內容上進行創新和嘗試；可以組建班主任學習小組鼓勵班主任之間進行互相交流和學習等。通過多樣化的措施以達到提高班主任整體素質的目的。

（三）構建科學合理的考核制度

目前，學校對教師的評價一般都有相應的考核制度。但是，從目前的情況來看，學校的考核往往對班主任的評價不夠客觀、科學以及合理，這就很容易削弱小學班主任工作的積極性。一方面，學校在考核機制時應該保證其公正、透明以及規范，只有這樣，才會使得考核的班主任信服。另一方面，由于小學班主任的雙重性，他們不僅需要保質保量的完成教學任務，還要管理班級上的各種事物，班主任的工作任務較其他教師更為繁重。因此，建立的考核制度要提高班主任工作考評職稱以及待遇等方面的比重，從而提高班主任工作的積極性。

在當前小學教育越來越受到重視的背景下，小學教育作為所有教育的基礎，其地位不言而喻。小學班主任對小學生身心健康發展、人格塑造等方面起著非常重要的導向作用，其重要性可見一斑。因此，社會各界應該加大對小學生班主任工作的重視程度，并且出臺相應的措施及時解決其工作中所遇到的困難和難題，提供良好的發展平臺促進小學班主任綜合素質的提高，從而達到促進他們管理水平的提高，給予小學生練好的教育和管理。