化工設備機械基礎課程教學改革探析

黃琴

關鍵詞：化工設備機械基礎;教學;改革

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

一、合理優化教學內容，安排教學計劃

1.合理安排課時，注重理論知識的實踐

在化學設備機械基礎學習之前，學生已經掌握了“機械原理”“材料力學”以及“理論力學”等多門課程，所以，在課堂教學中，教師就可以適當減少這一部分課時的安排，通過復習的方式來總結相關理論，讓學生能夠溫故而知新。如在彎矩圖和剪力圖講解中，教師可以先讓學生應用回憶作圖法，然后再結合工程實例進行講解。在求解臥式容器支座彎矩圖的時候，可以減少金屬力學性能方面的課時，偏向于壓力容器材料選擇和牌號含義的分析，這樣的課時安排，也有利于各個章節內容的銜接，達到融會貫通的目的[1]。

2.實現課程之間的融合

對專業之內的學生而言，其對常見的機械加工方法非常熟悉，教師可以引導學生對化工設備的加工工藝加以思考。如在制造球形儲罐的時候，可以選擇分段焊接的方法， 這樣可以讓學生回憶焊接方面的知識。在課堂教學中，將化工原理、工程制圖等知識相互融合。通過這樣的方式，就可以將原本掌握的知識直接運用到新的領域之中，最終幫助學生提升學習積極性。

3.加強師資隊伍建設

因為化工設備機械基礎對教師現場應用能力要求較高。所以，在實際的教學中，需要積極培養“雙師型”教師，支持教師前往企業實習，增加工作經驗。同時，針對這一門課程，合理借鑒其余學校成功的教學改革案例，結合本校實際情況，做出相應調整，這樣也能滿足教學改革的需求。……