李婷
摘 要:高中時期的健康發育將影響到學生的一生,但是高中生課業過重的問題卻一直沒有得到有效解決。文章提出減輕高中學生生物課業負擔的整改策略:教師要改變教學觀念,生物教學要層次化,要有效利用生物實驗教學。
關鍵詞:高中生;生物課;課業負擔;素質教育
中圖分類號:G633.91 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2018)05-0091-01
雖然近年來一直強調減輕學生的課業負擔,但是學業負擔過重的現象并沒有從根本上得到解決,有的地方還很嚴重,這些現象成為當前推進素質教育的一大障礙。而高中階段因為面臨高考,學生課業更加繁重。以生物課為例,課堂教學內容量大,作業自然很重,這些都是不可避免的問題。有效減輕高中生課業繁重的問題,讓學生更科學、高效地進行學習,能更好地促進高中生的身心健康發展。
一、高中生課業負擔現狀
從學校的角度來看,為了提高升學率,部分學校不惜為學生增加學習強度,迫使學生不得不面對巨大的課業壓力;從教師的角度來看,雖然新課標要求教師改革教學方式,但是由于應試教育,改變得還不夠徹底,學生在課堂上獲得知識與能力雙重提升的同時,在自主學習時面臨著巨大的困難。另外,高考和學校的壓力使教師不得不看重書面教學成績,而忽視了學生的綜合能力,使學生的課業負擔增加;最后是受家庭望子成龍心切的影響,很多家長對孩子抱著很高的希望,對學生的成績看得非常重,無形中增加了學生的心理壓力,使學生課業負擔過重;……