高中生生物課業負擔與對策研究

李婷

摘 要：高中時期的健康發育將影響到學生的一生，但是高中生課業過重的問題卻一直沒有得到有效解決。文章提出減輕高中學生生物課業負擔的整改策略：教師要改變教學觀念，生物教學要層次化，要有效利用生物實驗教學。

關鍵詞：高中生；生物課；課業負擔；素質教育

中圖分類號：G633.91 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）05-0091-01

雖然近年來一直強調減輕學生的課業負擔，但是學業負擔過重的現象并沒有從根本上得到解決，有的地方還很嚴重，這些現象成為當前推進素質教育的一大障礙。而高中階段因為面臨高考，學生課業更加繁重。以生物課為例，課堂教學內容量大，作業自然很重，這些都是不可避免的問題。有效減輕高中生課業繁重的問題，讓學生更科學、高效地進行學習，能更好地促進高中生的身心健康發展。

一、高中生課業負擔現狀

從學校的角度來看，為了提高升學率，部分學校不惜為學生增加學習強度，迫使學生不得不面對巨大的課業壓力；從教師的角度來看，雖然新課標要求教師改革教學方式，但是由于應試教育，改變得還不夠徹底，學生在課堂上獲得知識與能力雙重提升的同時，在自主學習時面臨著巨大的困難。另外，高考和學校的壓力使教師不得不看重書面教學成績，而忽視了學生的綜合能力，使學生的課業負擔增加；最后是受家庭望子成龍心切的影響，很多家長對孩子抱著很高的希望，對學生的成績看得非常重，無形中增加了學生的心理壓力，使學生課業負擔過重；……