精心設(shè)計“問”出精彩科學(xué)課堂探研

聞斌

摘 要：教學(xué)過程中提問是一種常見的教學(xué)形式，其主要內(nèi)容是由教師設(shè)計出問題并在課堂中進行提問，引導(dǎo)學(xué)生進行思考并解決問題，提升學(xué)習(xí)效果。在科學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)精心研讀教材，設(shè)計有效問題，讓科學(xué)課堂變得更加精彩。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；學(xué)生；提問；設(shè)計

中圖分類號：G623.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）05-0098-01

華羅庚說：“學(xué)問千千萬，起點在一問。”提問，對于課堂教學(xué)來說，有著重要的意義，不僅能夠加強師生之間的互動，還可以對學(xué)生產(chǎn)生一定的啟發(fā)和引導(dǎo)。在精心設(shè)計的提問中，學(xué)生能夠按照一定的思維方式去進行思考，能夠有效地訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。那么具體來說，在設(shè)計科學(xué)課課堂問題的時候需要注意什么呢？

一、提問要有目標性，明確學(xué)生思考方向

對于科學(xué)課堂來說，精心設(shè)計的問題是整節(jié)課的核心。也就是說，教師在課堂中提出的問題，將會直接決定課堂教學(xué)的走向和進展。因此，問題的設(shè)計是非常重要的，教師在進行設(shè)計的時候，一定要明確提問的目標，通過問題的引導(dǎo)，能夠確定學(xué)生的思考方向。有目的性的提問，能夠有效地提升課堂教學(xué)的效率，促使學(xué)生朝著預(yù)期的方向去思考和發(fā)展。例如，在帶領(lǐng)學(xué)生研究“磁極的相互作用”時，教師首先引導(dǎo)學(xué)生通過探究來了解磁極與方向。在這個過程中，教師提問的目的主要是讓學(xué)生能夠明白磁鐵能指南北方向，并且磁極是固定不變的。設(shè)計的問題是這樣的：誰能正確指出我們教室的東、南、西、北方向？……