遵循運動規律提升三門球教學有效性研究

朱晨中

摘 要：三門球運動能夠培養學生合作配合、權衡思考以及隨機應變的能力，深受學生們的喜愛。文章圍繞其基本規律，從三個方面來闡述提升課堂教學有效性的策略：妙設游戲，學會配合；指導觀查，攻守平衡；捕捉機會，靈活應變。

關鍵詞：小學體育；三門球；運動規律；教學效率

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）05-0096-01

近年來，起源于江蘇省的三門球運動深受學生們的喜愛，其三方同場角逐的形式打破了以往兩方對壘的游戲模式，增添了體育活動的趣味性。三門球運動集新穎、健身、易于參與為一體，但其三隊同場競技，攻二防二的項目特點無形中增加了運動的難度，如果游戲規則掌握不牢固，處理不好“攻”與“守”的內在聯系，沒有恰當的方法和技巧是不可能取勝的。因此，教師需要結合其內在的發展規律，擬定合適的訓練方案，使學生們逐漸適應這種游戲模式，并不斷培養他們合作配合、權衡思考以及隨機應變的能力。

一、妙設游戲，學會配合

協調配合是三門球運動最主要的特點，一方面團隊內部需要配合，為了共同的目標相互之間默契傳球，團隊的利益高于個人的技能發揮；另一方面團隊之間也需要配合，攻二防二，對手之間有著共同的職責，為了共同的利益，需要相互協調。教師應巧妙地設計各種訓練游戲，培養學生合作配合的意識，促進學生身心健康發展。例如，教學“三門球的轉移射門”時，在講解并指導學生傳接球練習方法后，可以設計比賽游戲：每個小組分成兩列間隔4米～6米面對面站立，開始時一方的第一個學生持球，將球傳給對方后跑到本方的排尾。……