英語教學中激勵機制的應用摭探

周枚芹

摘 要：激勵教學模式對提升英語課堂教學質量有很大幫助，教師要在教學活動中逐漸應用激勵教學模式：合理利用情境教學、鼓勵學生融入情境當中，鼓勵學生分組討論、建立合作學習機制，建立良好的師生關系、讓激勵教學落到實處。

關鍵詞：初中英語；激勵機制；方法策略；高效性

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）05-0099-01

導致初中英語成績普遍不理想的因素是多方面的，其中一個很重要的因素就是學生對英語學習失去了信心，產生了懼怕心理。這其中也有英語課程自身難度比較大的原因，還有就是學生沒有真正掌握學習英語的方法，才會認為英語課程太過煩瑣和困難。教師為了更好地開展英語課堂教學，要在教學活動中采用激勵機制。所謂激勵機制就是在教學活動中多給予學生一些激勵和鼓舞，幫助學生樹立起學習英語的信心。激勵機制作為一種現代化的教學手段，對學生學習英語有積極的推動作用。教師在課堂上的鼓舞和激勵，可以幫助學生消除學習上的疑問，讓學生克服害怕英語的問題，在學習過程中更加積極主動，對提高學生的英語綜合能力有很大的幫助。

一、合理利用情境教學，鼓勵學生融入情境中

為了更好地在英語課堂開展激勵教學模式，教師可以采用一些教學手段作為輔助工具，以便于讓學生在激勵教學模式中得到更多的學習信心。教師可以運用情境教學法輔助英語課堂教學，為學生創設英語教學情境，鼓勵學生融入到情境中并用英語與其他學生交流。……