英語教學(xué)中激勵機制的應(yīng)用摭探

周枚芹

摘 要：激勵教學(xué)模式對提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量有很大幫助，教師要在教學(xué)活動中逐漸應(yīng)用激勵教學(xué)模式：合理利用情境教學(xué)、鼓勵學(xué)生融入情境當(dāng)中，鼓勵學(xué)生分組討論、建立合作學(xué)習(xí)機制，建立良好的師生關(guān)系、讓激勵教學(xué)落到實處。

關(guān)鍵詞：初中英語；激勵機制；方法策略；高效性

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）05-0099-01

導(dǎo)致初中英語成績普遍不理想的因素是多方面的，其中一個很重要的因素就是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了懼怕心理。這其中也有英語課程自身難度比較大的原因，還有就是學(xué)生沒有真正掌握學(xué)習(xí)英語的方法，才會認為英語課程太過煩瑣和困難。教師為了更好地開展英語課堂教學(xué)，要在教學(xué)活動中采用激勵機制。所謂激勵機制就是在教學(xué)活動中多給予學(xué)生一些激勵和鼓舞，幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)英語的信心。激勵機制作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語有積極的推動作用。教師在課堂上的鼓舞和激勵，可以幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)上的疑問，讓學(xué)生克服害怕英語的問題，在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動，對提高學(xué)生的英語綜合能力有很大的幫助。

一、合理利用情境教學(xué)，鼓勵學(xué)生融入情境中

為了更好地在英語課堂開展激勵教學(xué)模式，教師可以采用一些教學(xué)手段作為輔助工具，以便于讓學(xué)生在激勵教學(xué)模式中得到更多的學(xué)習(xí)信心。教師可以運用情境教學(xué)法輔助英語課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生融入到情境中并用英語與其他學(xué)生交流。……