增強趣味性提高體育教學效果探究

張麗

摘 要：文章基于體育水平二的教學實踐，分析如何在體育課堂上提高學生的學習興趣，指出可以通過改進師生關系、調節教學內容、開展游戲教學和競賽教學以及設計翻轉課堂的方法來增強體育課趣味性，讓學生感受到更多體育的樂趣。

關鍵詞：小學體育；趣味性；興趣；游戲教學

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）05-0097-01

體育教學最大的困難就是學生對體育課的興趣表現參差不齊，很多學生不喜歡體育運動，在上體育課時不積極，學習效率低下，影響學生的身體素質和心理素質發展。在體育水平二的教學中，學生對體育課已經比較熟悉，教師需要進一步提高學生的運動技能、心理健康水平，因此，培養學生對體育課的興趣十分重要。

一、更新教學理念，形成良好師生關系

體育教學空間本身就是開放式的，教師不必像其他科目教學一樣按部就班，可以結合學生的狀態來進行體育教學。教師可以先帶動起學生的運動積極性，再穿插各類體育熱身、訓練項目。課堂活動也是師生交流的過程，教師對學生的影響很大，為減少學生的緊張程度，教師應從一開始就和學生形成良好的師生關系。教師在上課時應以平等的姿態和學生交流，讓學生在課堂上敢于表達自己的看法。例如，在課堂引入部分，教師要了解學生的情緒狀態，在熱身活動的時候還可以和學生交換一些新聞趣聞，讓學生在體育課上能夠放松下來。

二、調節教學內容，突出課堂教學趣味