語文教學中滲透德育的策略研究

鄭涵

摘 要：語文教師要根據新課程理念，以學生為中心，科學、有效地將德育滲透到語文教學過程中，優化語文課堂教學，對學生開展德育工作，不斷促進學生全面發展。在具體教學過程中，語文教師應巧妙利用多媒體、注重朗讀引導、將理論與實踐教學結合起來，進行多方面的德育滲透，從而提高語文教學效果，提高學生的思想道德水平。

關鍵詞：語文教學；德育；多媒體；朗讀；實踐教學

中圖分類號：G623.2；G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）05-0014-01

在德育方面，語文教學扮演著重要的角色。語文教師要根據新課程理念，以學生為中心，科學、有效地將德育滲透到語文教學過程中，優化語文課堂教學，對學生開展德育工作，不斷促進學生全面發展。現結合教學實踐，對在語文教學中滲透德育的途徑和方法進行研究。

一、巧妙利用多媒體，滲透德育

在語文教學過程中，教師要利用多媒體科學地進行德育滲透，創設良好的德育氛圍，對不同層次的學生進行德育，培養學生的道德品質。以《桂林山水》為例，教師要全面、深入地把握課文要點，以視頻課件的形式呈現桂林山水中的老人峰、駱駝峰、漓江等，促使靜態的文字動態化，增強課文教學的趣味性。教師先讓學生觀看桂林山水的圖片、短片，刺激學生的感官，讓學生主動參與到學習中，進而導入新課，讓學生初步感知課文內容。講解《桂林山水》段落知識點時，教師可借助多媒體創設良好的教學情境，促使段落知識具體化、形象化，科學地滲透德育內容，對學生進行愛國主義教育。……