地圖在高中地理教學中的應用探微

黃麗麗

摘 要：地圖可以準確再現地理事物的空間分布，把零散的地理事物條理化。文章闡述高中地理教學中如何應用地圖進行滲透教學，在培養學生讀圖、識圖能力的基礎上，增加對地理事物規律、成因的理解，培養學生的想象力和創新能力。

關鍵詞：高中地理；地圖；直觀教學；空間思維

中圖分類號：G633.55 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）05-0094-01

高中地理地圖復雜多樣，有世界地形圖、世界氣候分布圖、世界海陸輪廓圖、世界洋流分布圖，還有世界自然帶分布圖、農業地域類型、主要農作物分布圖、中國各地形區的經緯度、氣壓帶和風帶分布圖、各種等值線圖等。高考課標要求非常重要的一點是：能夠閱讀、分析、運用地圖來解題。所以，無論課堂教學還是學生的解題過程都離不開地圖，在課堂教學中應用地圖來達到教學的形象直觀化、拓展學生的空間思維能力、促使學生解題的系統化形象化是關鍵。本文以“大規模的海水運動”一章為例進行研究。

一、教學目標

（1）運用地圖，歸納世界洋流分布規律。

（2）說明洋流對地理環境的影響。高一學生地理基礎薄弱，只有前面學的“自然界的水循環”跟這一節關系較大。而初中這部分的知識幾乎沒有涉及，學生對于世界表層洋流的認識幾乎為零。這種情況下，在課堂教學中應該指導學生充分閱讀“世界表層洋流的分布圖”，以熟悉世界各大洋流的名稱、分布、成因、性質和影響，具體如下：從這張圖里，教師應該引導學生展開想象，把學過的知識倒映到圖里。……