社區教育教學有效性研究的思考

錢芳英

【摘要】當前社區教育教學是提升社區教學質量的前提，也是當前社區教育實踐中的一項重要問題，對于社會社區的生存和發展有著一定的促進作用。社區的教育教學的發展在一定程度上可以促進社區人員知識、技能、態度等方面的發展。從社區教育教學的有效性方面進行研究，提出相應的一些措施。

【關鍵詞】社區教育 教學有效性 策略 隨著經濟全球化時代的到來，社會經濟、政治、文化的深入發展，建設學習型的社會也是當前重要的一項發展任務，要不斷推進人們的終身教育以及終身學習。社區教育也逐漸擺脫傳統的一種教學觀念，成為當前大眾都比較關注的一項教育內容，為了發展社區教育，我國政府在2016年發布了《教育部第九部門關于進一步推進社區教育發展的意見》，要求以促進全民終身學習型社會為目標，提高該全民的道德素質和科學文化素質，建立健全社區的教育制度，統籌發展城鄉社區教育。

一、我國社區教育教學有效性存在的問題

教育是伴隨人類社會活動的產生的一種實踐活動，最早的教育即社會教育，我國的社區教育起步相對比較晚，其前身是社會教育。當前社區教育發展需求不斷推進著社區教育的蓬勃發展，建設了一批教育示范區，形成了具有中國特色的社區教育發展模式和特點。但是當前社區教育中還存在很多的問題，導致社區教育的效率比較低，學員的參與率相對比較低，質量也不高。

（一）缺乏對社區教育有效性的管理

當前社區教育的管理不能離開政府的引導，沒有理論指導的行動是盲目的，這也是由我國當前的國情決定的，政府的引導在一定程度上可以促進社區教育教學工作的順利開展，政府的一些指導思想或者是決策可以促進社區的有效發展。但是一些模糊的管理認識對于社區的發展也會造成一定的阻礙，當前沿海地區的社區發展比較迅速，中西部的發展都相對比較緩慢。根據相關的一些調查分析，很多地區的主管部門不能把握社區教育的內涵，一些管理部門對于社區工作的管理不重視，在一些政策上還沒有提出實施的方案。對于社區教育缺乏充分的認識，缺乏對社區教育教學的先進理念，導致社區教育教學質量很難得到提高，也延緩了社區教育事業的發展。

（二）社區教育師資力量比較薄弱

根據當前社區教育的實際情況來看，社區教育的教師隊伍嚴重不足，而且教師的專業化水平相對比較低，少量的工作人員要對整個社區提供服務，壓力相對比較大，社區的教育工作者沒有受到過專業的訓練，對于社區教育缺乏一定的工作經驗，在實際工作過程中，工作的效率也不高，所以，要加強對社區教育工作者的培訓，提高其整體的素質。

（三）社區教育教學缺乏規范性

當前我國社區教育教學主要的培育對象是社區居民，教育管理目標、教育管理都具有一定的隨意性，缺乏嚴格的規范，這種教育教學只是表層的一種教學，更多的是為了迎合學習者的興趣和愛好，對于教材的選用也是比較隨意，缺乏專業的指導和標準，很多的教學活動都是沒有任何計劃可言，教學策略大多是以社區教師為主，沒有合適的教學策略，也成為當前社區教育中的一個突出問題。

二、社區教育有效性實施的途徑

對于社區教育有效性的研究也有利于從整體上對我國的社區教育進行反思，也有利于對社區教育進行深化改革，進一步提升社區教育教學的質量。

（一）加強對社區教育教學有效性的管理

社區教育與其他的教育進行比較，雖然屬于非正規教育，但也是屬于教育的一個階段，也是完善終身教育的一個重要的階段，也是一項重要的社會事業，社區教育能夠有序的發展，政府在其中起著重要的作用，政府要不斷加強對社區教育的管理和引導，出臺相應的政策鼓勵社區教育的發展。

（二）加強社區教育師資隊伍的建設

對于教育教學的關鍵是教師的能力和素養，這對社區教育教學的質量有著重要的影響，當前我國社區教育師資隊伍的缺乏以及教師的專業化程度低的現狀，加強社區教育師資隊伍的建設是比較重要的。加強對教師專業素養以及工作能力的培養，同時制定的相應的工作考核標準，加強對教師的嚴格要求，要符合一定標準的才能上崗，可以對一些優秀社區的管理進行借鑒，不斷改革管理模式，同時吸收一些社會管理學等專業的優秀人才進入社區工作，不斷充實和提升社區師資隊伍，提高社區管理的效率。

三、結語

綜上所述，社區的教育教學是我國當前教育體系中的一項重要組成部分，社區教育教學的有效性可以滿足社區人員的多樣需求，促進社區學員在知識、技能、態度上的發展。社區教育在一定程度上還要求有政府工作的支持，政府應該對其進行引導，還要加強對師資隊伍的建設，提升教師的專業素養以及專業能力，吸引優秀的人才進入社區工作，不斷提升師資隊伍的質量。

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