小學班主任班級管理淺議

李麒

摘要：小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)、科學的工作方法，精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓學生體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓學生感受到自己在班上有一席之地。這樣，班集體管理工作就會做好！

關鍵詞：小學；班主任；班級管理

在班集體中，教師要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓學生體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓學生感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。我作為一名小學班主任，有一些心得體會想在這里與大家分享。

一、為人師表，發(fā)揮榜樣精神

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學生的影響有多么大。所謂的為人師表也就是指教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起威信。

二、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

（一）強化常規(guī)訓練。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障。一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付之東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強對學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。

（二）事事落實到個人。

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

三、學會正確關愛，營造溫馨班級

（一）嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋、原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，教師不要寵壞他們，更不要遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人、熱情的人、向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只有在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

（二）博愛中等生。

中等生往往是一個班中容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望教師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任、愛護他們。

（三）寬容學生。

教師要學會容忍學生的過失和錯誤并創(chuàng)造改正補過的機會。俗話說：瓜無滾圓，人無十全。寬容不是撒手不管，而是不斷地給他們補過的機會，不斷地給予引導。讓學生感受寬容，在教師的微笑里，心悅誠服地自覺改正自己的不足，在教師的微笑里不斷地進步，健康、快樂地成長。

四、優(yōu)秀班集體干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔班干部、認真培養(yǎng)班干部、組建優(yōu)秀班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松，使班主任工作藝術(shù)化。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更要嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。

五、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng) 21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。

六、利用現(xiàn)代信息化技術(shù)，促進與家長和學生之間的交流

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，各種數(shù)字信息化產(chǎn)品應運而生，其特點在于信息量大、信息真實、可以再現(xiàn)，所以，充分利用各種數(shù)字產(chǎn)品，可以記錄學生成長的每一個瞬間。如聯(lián)歡晚會、成人儀式、元旦表演等，都可以利用數(shù)碼相機、高像素手機等為學生留下美好的瞬間，記錄學生的成長歷程，通過數(shù)碼產(chǎn)品記錄班級活動的點滴，讓學生體驗生命價值，激發(fā)學生的進取心和積極性。此外，充分利用QQ、微信等交流平臺，加強學校與家長之間的溝通。尤其近年來新興的微信通訊渠道，極大地方便了學校和家長之間的溝通與交流，尤其是方便了班主任和家長之間對學生實際情況的有效把握。班主任可以通過建立班級QQ群、微信群等將學生在學校的學習情況、生活情況、考試成績、日常表現(xiàn)等及時反映給家長，而家長也可以通過這一方式及時了解學校發(fā)展動態(tài)，掌握學校的最新活動。最后，積極建設班級網(wǎng)站和論壇，增強班集體的向心力。班級網(wǎng)站是創(chuàng)設良好班級文化氛圍的重要陣地，所以在籌建和維護網(wǎng)站過程中，教師要充分發(fā)揮學生特長，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。還可以通過論壇、留言板等虛擬社區(qū)及時把握學生思想動態(tài)，對學生出現(xiàn)的某些心理問題進行及時有效的疏導，幫助學生不斷完善自我、發(fā)展自我、提高自我。

總之，班主任工作是一個非常瑣碎的工作，貴存持之以恒，長久堅持，每天如此，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。對學生要多輔導、多教育、多談心、多關心、多鼓勵。在對學生了解得越來越深的過程中，班主任對學生的教育如絲絲春雨，潤物無聲，已深深浸入學生的心扉，班主任也已成為學生的知心朋友。就是頑石般的學生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。在班主任的帶動下，形成一個良好的班風和學風，促進班集體的進步。