大學(xué)生就業(yè)對(duì)策探析

陳志欽

江西師范高等專科學(xué)校 江西鷹潭 335000

大學(xué)生作為受過(guò)高等教育的具有較高文化知識(shí)和一定社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)棟梁，在大學(xué)通過(guò)三年或者更長(zhǎng)時(shí)間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后能否順利就業(yè)，直接關(guān)系到大學(xué)生個(gè)人及家庭的幸福感、高等學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)與社會(huì)聲譽(yù)、社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。根據(jù)教育部發(fā)布的最新信息，2018年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到820萬(wàn)超越2017年的795萬(wàn)，高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高，堪稱史上更難就業(yè)季。如何有效幫助大學(xué)生更好地解決就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為黨和政府以及各高校面臨的重要課題。

一、大學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題分析

（一）高校人才培養(yǎng)機(jī)制不符合市場(chǎng)需求

根據(jù)現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)大多數(shù)高校在專業(yè)設(shè)置方面沒(méi)有考慮到市場(chǎng)的人才需求，過(guò)于注重高校自身的持續(xù)發(fā)展，導(dǎo)致高校的專業(yè)設(shè)置存在較強(qiáng)的盲目性、滯后性，甚至有一些專業(yè)學(xué)科存在著較高的相似性，不僅增加了大學(xué)生的就業(yè)難度，也造成了大量的教學(xué)資源浪費(fèi)現(xiàn)象，極其不利于高校教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí)，許多理科院校比較注重理論知識(shí)的傳授，對(duì)實(shí)踐課程缺乏正確認(rèn)識(shí)，在相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施方面的投入較低，落后、陳舊的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施無(wú)法滿足于大學(xué)生的實(shí)踐需求，導(dǎo)致大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較低，極其不利于大學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成。而大多數(shù)企業(yè)又非常注重員工的實(shí)踐能力，對(duì)大學(xué)生的整體水平保持著一定的質(zhì)疑態(tài)度，這就顯著增加了大學(xué)生的就業(yè)難度。

（二）用人單位人才制度缺乏合理性

許多用人單位在進(jìn)行招聘活動(dòng)的時(shí)候，對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力有著較高要求，沒(méi)有考慮到人才梯隊(duì)培養(yǎng)對(duì)企業(yè)單位發(fā)展的重要性，都想招聘進(jìn)來(lái)的人就能直接投入使用，不愿在人才培養(yǎng)方面投入財(cái)力、物力和人力，這種不合理的人才制度不僅影響到企業(yè)單位的持續(xù)發(fā)展，也增加了大學(xué)生的就業(yè)難度。同時(shí)，有些單位過(guò)于注重大學(xué)生的實(shí)際學(xué)歷，沒(méi)有根據(jù)自身的人才需求進(jìn)行合理的人才招聘，不僅影響到企業(yè)單位內(nèi)部運(yùn)行的效率和質(zhì)量，也減少了某些大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，不利于我國(guó)社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的健康發(fā)展。

二、大學(xué)生就業(yè)對(duì)策分析

（一）做好人才市場(chǎng)規(guī)范化建設(shè)工作

我國(guó)現(xiàn)階段的人事制度改革工作還處于深化發(fā)展的階段，加之人才市場(chǎng)機(jī)制存在著一定的不足，公開(kāi)與平等的就業(yè)機(jī)制還沒(méi)有形成，這樣也就對(duì)學(xué)生的就業(yè)工作與心理等方面產(chǎn)生了一定的影響。另外，受到市場(chǎng)服務(wù)體系不夠完善的影響，使得信息渠道暢通性不足，社會(huì)對(duì)人才的需求信息難以及時(shí)準(zhǔn)確反饋給學(xué)生，這樣也就造成了信息不足以及滯后等問(wèn)題，從而加大了學(xué)生的就業(yè)難度。因此，針對(duì)這一現(xiàn)象，在教育改革的發(fā)展中，首先要從學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的規(guī)范化建設(shè)入手，完善人才市場(chǎng)機(jī)制，同時(shí)還要分析出現(xiàn)階段學(xué)生在就業(yè)中存在的問(wèn)題，制定出相應(yīng)的制度與措施，真正將就業(yè)工作融入到規(guī)范化的建設(shè)中；最后，要建立開(kāi)放的就業(yè)市場(chǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入到非國(guó)有企業(yè)中或是到偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。

（二）加強(qiáng)與用人單位的合作，構(gòu)建寬松的就業(yè)環(huán)境

為提高大學(xué)生的就業(yè)率，使大學(xué)生能夠得到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，高校應(yīng)積極加強(qiáng)與用人單位的深度合作，為大學(xué)生構(gòu)建寬松的就業(yè)環(huán)境，避免大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中遇到苛刻的就業(yè)條件或就業(yè)歧視等問(wèn)題，有效促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)工作。

（三）全面提高大學(xué)生自身素質(zhì)建設(shè)

大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的不同，也是影響大學(xué)生就業(yè)困難的一個(gè)重要因素。因此，提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)是有效提高就業(yè)質(zhì)量的必不可少的環(huán)節(jié)。首先，大學(xué)生要樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。正視面對(duì)就業(yè)形勢(shì)，全方位審視自身優(yōu)、劣勢(shì)，做出正確評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，選擇適合的工作崗位，不能好高騖遠(yuǎn)，切實(shí)改變擇業(yè)觀念。第二，具有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。大學(xué)生是國(guó)家的高級(jí)人才，不能只成為理論上的巨人，行動(dòng)上的矮子，要具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、敏銳的觀察能力、與人交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、社會(huì)適應(yīng)能力及執(zhí)行能力，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力的能力，為更好的走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。第三，具有較強(qiáng)的心理調(diào)適能力，要經(jīng)得起挫折。

綜上所述，為解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，高校應(yīng)結(jié)合社會(huì)需求，合理設(shè)置專業(yè)，不斷提高大學(xué)生的就業(yè)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，并積極加強(qiáng)與用人單位的合作，為大學(xué)生構(gòu)建寬松的就業(yè)環(huán)境，有效提高大學(xué)生的就業(yè)率。總之，需針對(duì)大學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題，采取有效解決對(duì)策，最終為大學(xué)生就業(yè)的發(fā)展提高必要的科學(xué)依據(jù)。