新媒體下民辦高校大學生思想政治教育的審視

網絡和科學技術的快速的發展，為人們的生活帶來了翻天覆地的變化?；ヂ摼W和數字技術的發展，催生了以網絡為基礎的新媒體的產生。新媒體是相對傳統媒體而言的媒體形式，是基于網絡信息傳播基礎，以網絡搜索、社交軟件等為信息傳播方式，以電腦、手機等網絡終端為信息終端的新型媒體。新媒體環境下，人們的日常生活和生產工作等與過去相比產生了很多變化。這些變化對于民辦高校大學生思想政治教育工作來講，既是挑戰又是機遇。

一、新媒體環境給民辦高校大學生思想政治教育帶來的機遇和挑戰

(一)新媒體環境的主要特點

與傳統媒體相比，新媒體具有時效更快、信息量更大、個性化突出、互動性強四個主要特點。新媒體信息的技術和方式很好地規避了這幾方面的問題。網絡的信息傳播方式具有即時性，信息容量極大，針對不同群體和個人又可以制定個性化信息推送，同時受眾可以及時地通過網絡與媒體進行互動。新媒體具有傳播即時性、信息容量大、傳播個性化、交流互動性等特點，給民辦高校大學生思想政治教育工作帶了挑戰和機遇。

(二)新媒體環境給民辦高校大學生思想政治教育工作帶來的挑戰

民辦高校大學生思想政治教育工作的目的是提高民辦高校大學生的發展觀念、道德修養，堅定民辦高校大學生的理想信念，幫助民辦高校大學生樹立科學價值觀、人生觀和世界觀。新媒體環境下，民辦高校大學生思想政治教育面臨許多新的挑戰。從信息發布主體來講，在新媒體環境下，傳播信息的入門要求極低，這也極大地降低了信息發布主體的總體素質。從信息發布渠道來講，網頁和社交平臺等基于互聯網的發布渠道監管困難，民辦高校大學生使用這些渠道來獲得信息的比例也越來越高。不負責任的發布導致信息來源和真實性得不到保證，容易引發民辦高校大學生的信任危機。從信息數量和質量來講，首先是數量爆炸，獲取的信息往往包羅萬象，對一個問題的答案有許多矛盾，對民辦高校大學生的理想信念造成影響。其次，信息質量良莠不齊，不健康的信息的傳播嚴重影響學生的價值觀、人生觀和世界觀。這些問題的存在是對民辦高校大學生思想政治教育工作的巨大挑戰。

(三)新媒體環境帶來的機遇

另一方面，新媒體也給民辦高校大學生思想政治教育工作帶來了機遇。首先，新媒體為民辦高校大學生思想政治教育工作提供了新的教育形式。以往通過課堂講授、座談等形式進行教育，局限性很大，利用新媒體，通過網絡報道、視頻講解、網頁發布和社交平臺交流等形式，可以便利思想政治教育工作的開展。其次，利用新媒體教學提高了學生的積極性和主動性。隨著互聯網的迅猛發展，網絡已經成為當代民辦高校大學生獲取的最重要渠道之一，通過新媒體教育一方面內容更加生動形象，思想政治教育過程更有趣，學生易于接受。最后，通過新媒體進行思想政治教育的氛圍更容易建立。網絡互動中，大家面對的虛擬的對象，容易卸下心理負擔和厭煩情緒，比較容易建立起較好的學習氛圍。

二、新媒體環境下民辦高校大學生思想政治教育方法探討

新媒體帶來的挑戰和機遇并存，在新媒體環境下民辦高校大學生思想政治教育工作也要進行改進。

(一)加強對新媒體技術的應用

民辦高校大學生對于新媒體的使用決定了我們必須將民辦高校大學生思想政治教育與新媒體結合起來，才能更好地開展工作。一方面，在課堂上引入新媒體，建立立體化的數字化教育體系，建立豐富的教學模式。另一方面利用新媒體加強與學生的交流。網絡信息的復雜性導致學生難免受到影響，要通過及時的交流對學生進行教育和引導。

(二)創新思想政治教育內容和形式

傳統媒體時代，思想政治教育隨著時代發展已經變得死板陳舊，要及時創新思想政治教育的內容和形式。要打破以為教育的局限性，利用新媒體，建設內容涵蓋全面、風格積極向上、宣揚黨和國家政策方針的立體化內容體系，通過傳統教育、新媒體教育和實踐教育相結合的創新型教育形式，提高思想政治教育工作的針對性和實際效果。

(三)貫徹素質教育理念，適應新媒體環境

學生是學習的主體，要貫徹素質教育理念，以人為本，樹立學生自主學習為主，教師引導輔助的學習模式。民辦高校大學生思想政治教育工作應當以學生為主。新媒體媒介自由性、虛擬化和多元化的特點，可以極大地減輕學生的心理負擔，幫助學生由過去的被動學習轉變為主動學習，自主向主流價值觀靠攏。思想政治教育工作者要積極學習使用新媒體，一方面加強向學生傳遞信息的能力，另一方面建立與學生之間互相溝通交流的平臺，可以及時對學生進行輔助和引導。

三、結語

當代民辦高校大學生深受新媒體的影響，大學思想政治教育工作要不斷適應新情況，積極學習和利用新媒體技術，努力發揮民辦高校大學生思想政治教育工作在人才培養過程中的重要作用。

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