《高聚物合成工藝學(xué)》的課程標(biāo)準(zhǔn)研究

朱國全，李愛香，粟常紅，董抒華，林治濤，申紅望

(山東理工大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院，山東 淄博 255049)

隨著社會的發(fā)展，高分子材料已經(jīng)越來越多地出現(xiàn)在大眾生活、工業(yè)生產(chǎn)、科技與國防等多個領(lǐng)域，逐步成為了國家科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中必不可少的應(yīng)用材料[1-2]；《高聚物合成工藝學(xué)》是高分子材料與工程專業(yè)開設(shè)的一門針對本科生的專業(yè)課程，它與高分子化學(xué)及高分子物理、有機(jī)化學(xué)及物理化學(xué)等課程有著密不可分的聯(lián)系，并且是與高分子改性及高分子材料成型與加工等課程有諸多交叉的綜合性課程[3]，它是以聚合工藝為主線，并介紹了高分子領(lǐng)域中一些重要產(chǎn)品的制備方法、結(jié)構(gòu)及性能等方面的內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，為大學(xué)生今后從事關(guān)于高分子設(shè)計、高分子改性及加工應(yīng)用等相關(guān)工作打下良好的基礎(chǔ)[4-5]。

如何在較少的時間內(nèi)學(xué)好這門課程，這就需要對該課程進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計，包括明確該課程的教學(xué)目標(biāo)、采用合理有效的教學(xué)手段及改進(jìn)實驗方法等。

1 明確課程性質(zhì)與任務(wù)

《高聚物合成工藝學(xué)》是以聚合物的合成工藝為主要研究對象、并以聚合物結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系為主要研究內(nèi)容的一門綜合課程，是高分子材料與工程專業(yè)所開設(shè)的一門專業(yè)方向課，是學(xué)生在已經(jīng)具備了必要的有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、高分子化學(xué)、高分子物理等專業(yè)基礎(chǔ)知識后所必修的專業(yè)課；通過對于本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠了解高分子化合物具體的工業(yè)生產(chǎn)工藝過程，并加深對于生產(chǎn)工藝的認(rèn)識，將理論與實際相結(jié)合，提高解決實際問題的能力，為今后從事高分子科研和生產(chǎn)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2 確立課程教學(xué)目標(biāo)

2.1 知識目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握單體的原料路線、聚合物的結(jié)構(gòu)性能和表征方法、聚合物的制備技術(shù)、最新研究進(jìn)展及在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用情況等內(nèi)容，讓學(xué)生對當(dāng)今比較熱門的高分子材料及其應(yīng)用發(fā)展趨勢有一定的認(rèn)識和了解。

2.2 能力目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要設(shè)計和制備高分子材料的思路和能力；(2)培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力；(3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，具有進(jìn)行新型高分子材料產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。

2.3 素質(zhì)目標(biāo)

(1)積極培養(yǎng)學(xué)生努力、認(rèn)真、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的工作作風(fēng)；(2)積極培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和精益求精的科學(xué)精神；(3)積極培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

3 課堂教學(xué)設(shè)計

3.1 教學(xué)方法建議

本課程教學(xué)過程中使用講授法、案例教學(xué)法、課堂討論和課堂練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，并且結(jié)合學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行教學(xué)；同時，采用多媒體教學(xué)等信息技術(shù)手段，結(jié)合實際生產(chǎn)的視頻資料，將課程內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力、創(chuàng)造性能力和自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)建學(xué)生為主體的全新學(xué)習(xí)方式；作業(yè)可隨教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置，或在課堂討論，以便使學(xué)生掌握更多的處理生產(chǎn)實際問題的能力和理論分析能力。

3.2 評價方法建議

建立過程考評與期末考評相結(jié)合的方法，強調(diào)過程考評的重要性；期末考試主要考察學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度和綜合運用的能力，平時成績主要考察學(xué)生出勤和作業(yè)完成情況。

3.3 教學(xué)條件建議

教學(xué)班以80人為標(biāo)準(zhǔn)，實驗室配有基本的實驗及測試設(shè)備，采用多媒體教學(xué)。

3.4 授課教師建議

主講教師研究方向是高分子材料制備或高分子材料加工，并且具有在企業(yè)工作的經(jīng)歷，具有高級職稱、博士學(xué)位，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、高分子化學(xué)、高分子物理及物理化學(xué)等相關(guān)課程，具有從事高分子材料制備、開發(fā)、分析和應(yīng)用能力。

3.5 教材選用建議

參考教材采用趙德仁、張慰盛編，高聚物合成工藝學(xué)，第三版，化學(xué)工業(yè)出版，2013；參考書目有：(1) 潘祖仁編，高分子化學(xué)，第四版，化學(xué)工業(yè)出版社，2012；(2) 王久芬編，高聚物合成工藝，國防工業(yè)出版社，2005.7。

4 實驗教學(xué)設(shè)計

4.1 實驗?zāi)康?/h3>

通過實驗部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生加深對高分子材料理論課的基本概念的理解，掌握高分子材料的制備方法，并學(xué)會正確合理地選擇實驗條件，正確處理實驗數(shù)據(jù)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生綜合實驗操作能力、創(chuàng)新能力以及分析解決實際問題的能力。

4.2 實驗要求

(1)要求學(xué)生每次實驗前必須做好預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康摹嶒炘怼嶒灧椒安僮鞯淖⒁馐马椀龋?2)實驗過程中必須持嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度；(3)對實驗結(jié)果必須仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄并進(jìn)行科學(xué)的分析，然后得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論；(4)獨立認(rèn)真完成實驗報告，書寫實驗報告要字跡清楚，語言簡練；(5)嚴(yán)格切實遵守實驗室守則。

4.3 實驗培養(yǎng)目標(biāo)

(1)培養(yǎng)和提高學(xué)生自主設(shè)計實驗的能力；(2)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；(3)培養(yǎng)及提高學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力；(4)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；(5)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及分析問題和解決問題的能力。

5 結(jié)束語

實踐證明，通過設(shè)計高聚物合成工藝學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)、采用合理的教學(xué)方法及改進(jìn)實驗手段等教學(xué)改革，《高聚物合成工藝學(xué)》這門課程的教學(xué)效果明顯提高了。

[1]王艷芝,張旺璽.高分子材料與工程專業(yè)英語教學(xué)方法研究與實踐[J].河南化工,2011,28(10):58-60.

[2]朱國全,譚洪生,董抒華,等.高聚物合成工藝學(xué)教學(xué)的一點體會[J].山東化工,2016,45(9):113-114．

[3]林 英,洪 艷,宋慶平,等.高聚物合成工藝學(xué)教學(xué)的幾點體會[J].高師理科學(xué)刊,2012,32(4):108-109.

[4]鄭晶靜,桂曉亮.聚合物合成工藝學(xué)-教學(xué)淺談[J].廣州化工,2014,42(19):231-232.

[5]黃 菊,劉 寧,潘育方.論聚合物合成工藝學(xué)的教學(xué)改革[J].廣東化工,2014,41(2):130-131.