“新時代”視域下高校“互聯網+”思想政治工作探析

陳浩源

（福建師范大學福清分校 福建 福清 350300）

中國是一個不折不扣的互聯網大國。不過，在當今中國，信息基礎設施與網絡安全防控能力較弱，難以有效應對較強的網絡攻擊，網絡信息安全面臨著越來越嚴峻的威脅與挑戰，維護互聯網秩序、提高網絡空間凈化能力和防御能力刻不容緩。大學生是一個較為特別的知識群體，他們一方面享受著互聯網技術發展帶來的紅利，另一方面又受到網絡空間負面能量的強烈沖擊，這使得高校在中國特色社會主義建設的新時代背景下開展“互聯網+”思想政治工作既有機遇又有挑戰。

一、新時代高校“互聯網+”思想政治工作面臨的機遇

（一）互聯網建設管理運用不斷完善為高校思政工作提供了有利平臺

根據CNNIC發布的第40次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》[1]數據顯示，2017年我國網民數量達到7.51億，網絡普及率為54.3%；手機網民規模有7.24億，手機網絡使用率為96.3%。由此可看出，互聯網的發展速度非常之快，普及率非常之高，大大提高了信息的傳播效率，世界也正在逐漸形成“地球村”的信息交流方式。高校思政工作者通過互聯網既可以獲取大量優質的資源，又可以便捷、廣泛地分享自己的經驗和思想。

（二）互聯網所衍生的“缺場交往”轉變了高校思想政治工作模式

英國著名社會學家安東尼·吉登斯指出，現代性社會在時空分離的基礎之上產生的脫域特質，使得社會成員相互交往方式由在場轉化到缺場[2]。這里的“在場”和“缺場”，是相對于人與人是否面對面接觸而言的。傳統情況下，思想政治工作者都是通過課堂授課、座談、討論、談心等“在場交往”方式開展思政工作，但這種方式受時間和空間限制，而互聯網時代所衍生的“缺場交往”已成為現代社會不可或缺的重要交往模式，改變了傳統的思政工作模式，打破了空間和時間的局限性，通過各類網站和“兩微一端”平臺，一方面將思想政治資源最大限度地延伸，使之可重復利用，另一方面使思想政治工作者與學生的溝通交流更加地密切、順暢。總之，互聯網的運用，轉變了高校思想政治工作模式，使之渠道更廣，形式更生動。

（三）互聯網優化了大學生的成長環境

隨著互聯網技術的高速發展和普及,互聯網時代為大學生提供了一個全新的生活方式，他們通過互聯網技術可以方便地獲取新鮮知識,滿足其強烈的求知欲望，可以在各種網絡平臺上自由地發表言論，能夠充分展現自我、表達自我，可以在網絡上交友、求職、購物，豐富了大學生的社交渠道，互聯網為大學生與社會之間架起了一座便捷的橋梁。另外，互聯網也使高校、家庭、社會三者之間的聯系更為緊密。總之，互聯網優化了大學生的成長環境。

二、新時代高校“互聯網+”思想政治工作面臨的挑戰

（一）西方國家的思想文化通過互聯網向我國大學生滲透

當前，國內外意識形態正發生著深刻變化，各種文化思潮交錯繁雜，而網絡空間并非百毒不侵的洞天福地，我國的網絡安全防控能力薄弱，我們時刻面臨著來自西方網絡空間的威脅與挑戰。一些西方國家通過互聯網將西方國家的階級思想和文化滲透到我國，沖擊我國大學生的思想政治導向，歪曲大學生分辨是非的能力，淡化大學生的道德意識，影響大學生形成健康向上的價值觀，這給我國高校思想政治工作帶來了挑戰。

（二）互聯網的負面影響使高校思政工作的任務更為艱巨

互聯網具有開放、自由、虛擬的特點。虛擬是互聯網最顯著的特點，大學生對新鮮事物有著強烈的求知欲，但又缺乏對新鮮事物的自控力和辨識力，在這種情況下，當他們面對千變萬化的虛擬網絡世界時，他們的需求被巨大的誘惑和刺激片面地引向物質的享受之中[3]，誘導大學生在生活中以自我為中心、自私自利、追求享樂主義；另外，虛擬化的網絡世界將社會上的各種問題尖銳化、勢利化，很容易使大學生產生網絡道德缺失的行為，同時，大學生沉溺于網絡，身心健康也會受到嚴重的影響。這些情況都會導致高校思想政治工作的內容更為復雜、任務更為艱巨。

（三）互聯網給傳統的思想政治工作方式帶來沖擊

傳統的思想政治工作以課堂授課、集中教育、談心、座談等“在場交往”方式為主要方法，針對性強，通過面對面的方式，能及時和學生進行互動和信息交流，但“在場交往”模式的思想政治工作都是在特定的時間、地點中進行的，這些時間、地點往往具有局限性。現今的互聯網時代，思想政治工作主要是通過“缺場交往”模式開展的，借助網絡媒體平臺，打破了時間、空間的束縛，顯得更加地靈活巧妙，同時，“互聯網+”思想政治工作的形式新穎有趣，更為大學生所接納和喜愛，這都對傳統的思想政治工作方式帶來了嚴峻的挑戰。

三、新時代高校“互聯網+”思想政治工作的路徑

要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力[4]。而互聯網作為新興技術，為高校思想政治工作打開了全新的思維。因此，在新時代下，如何加強和改進“互聯網+”思想政治工作，如何創新工作方法以適應新時代，是每一個高校思想政治工作者必須深入探討的問題。

（一）強化高校網絡思想政治工作意識

高速發展的互聯網，已經廣泛地滲透到社會的各個領域中了，時刻沖擊著人們的思想意識。因此，作為高校思想政治工作者，要意識到互聯網時代下高校思想政治工作機遇與挑戰并存，要密切關注互聯網技術的發展，積極進行互聯網環境下思想政治工作的課題研究，有傾向性的通過互聯網開展高校思想政治工作，讓互聯網成為高校思想政治工作者的得力助手。

（二）建立優秀的網絡化思想政治工作團隊

高校必須組建一支高素質的網絡化思想政治工作團隊，面臨互聯網帶來的巨大挑戰，我們要接受并適應當今互聯網的發展要求，完成在互聯網時代下的角色轉變。現今，仍有相當部分的高校思想政治工作者還不能熟練地運用一些基本的網絡媒體技術。因此，高校要組建一支善于開展網絡化思想政治工作的團隊，最大限度地展現高校“互聯網+”思想政治工作的魅力。

（三）營造風清氣正的校園網絡環境

2017年2月27日，中共中央、國務院印發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，《意見》指出，要加強對校園各類思想文化陣地的規范管理，加強校園網絡安全管理，營造風清氣正的網絡環境[5]。為此，我們可以從以下三個方面入手：

第一，加強網絡宣傳思想陣地建設。我們要加強高校網絡宣傳思想陣地建設，努力把握互聯網時代宣傳思想工作的特征和規律，精心打造高校“兩微一端”思想政治工作平臺，在廣大師生中統一校內輿論導向。“兩微一端”是大學生應用最廣泛的社交平臺，因此，高校思想政治工作者不應只把“兩微一端”作為事務性通知的媒介，更要把“兩微一端”作為新時代的教育載體，將新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、黨團教育、心理健康教育等以大學生喜聞樂見的方式向學生滲透，與學生深入交流互動，讓學生在潛移默化中接受思想政治教育。

第二，建立健全校園網絡輿情監測預警機制，營造清朗的校園網絡空間。十九大報告提出要加強互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系，營造清朗的網絡空間。大學生思維活躍，個性鮮明，常在網絡上對時事熱點進行熱烈地討論，網絡發表言論相對自由，缺乏有效的監管，若任由網絡輿情肆意發展，極易產生一些不良后果。因此，高校應利用大數據技術，構建面向學生，集管理通信于一體的網絡數據平臺[6]，采取“防治結合，以防為主”的辦法，對網絡“問題數據”在線監控，建立網絡污染源的“隔離墻”。招募可靠的學生網絡信息員加入網絡數據平臺的運營，充分利用學生信息員的一線優勢，重點關注學生瀏覽較多的社區、論壇、貼吧等社交平臺，對傳播范圍比較廣泛且具有共性的信息實時監控，對可能出現問題的信息和發布者及時做出準確的預判，并通過網絡數據平臺將“問題數據”上傳上級部門審核處理，將隱患扼殺在萌芽狀態。對及時發現重大問題的學生信息員，論功行賞，激發學生參與網絡輿情監測的積極性。

第三，加強網絡道德素質和法制教育。互聯網時代下，僅僅依靠技術手段是不可能杜絕網絡道德缺失和違法犯罪現象，我國互聯網文化還只是雛形，沒有具體的道德約束，互聯網法制化速度也較為緩慢，我們可以以此為切入點，著重引導學生增強自控力，使之能夠正確辨別互聯網環境下發生的道德沖突和違法行為，為維護互聯網秩序作出積極貢獻。高校可將網絡道德素質和法制教育納入教學計劃，以此提高大學生的網絡安全意識、法制意識和責任意識，為大學生形成積極健康的網絡道德素質做出正確的指引，讓大學生意識到即使處于虛擬的網絡世界，也一樣要遵守法律。

（四）積極探索高校“互聯網+”思想政治工作新途徑

《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，要加強互聯網思想政治工作載體建設，加強學生互動社區、主題教育網站、專業學術網站和“兩微一端”建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育[7]。這一重要指示，是基于新時代下對高校思想政治工作創新發展提出的新要求。思政工作者應積極探索“互聯網+”思想政治工作新途徑，這種新途徑應為大學生所喜聞樂見。

第一，鼓勵和支持大學生網絡自治組織。大學生正在接受高等教育，在眾多網民中綜合素質相對較高，網絡能量大，他們在網絡平臺上善于發聲、勇于發聲，在校內外網絡輿情中更容易形成輿論導向。因此，高校思想政治工作者要主動從網絡中體察學生的述求與心聲，以開放的心態幫助大學生建立黨建、社團、協會等學生樂于參與、健康向上的學生網絡自治組織，并對這些網絡自治組織進行有效的指導，增強學生自我管理、自我服務、自我教育的意識，形成在網絡自治過程中鍛煉成長的新型育人機制，引導大學生網絡自治組織在網絡中傳播正能量、發出好聲音，依靠大學生網絡自治組織的影響力感召更多的青年學生，引領網絡輿論導向。

第二，努力推進“互聯網+”思想政治課程建設。教師作為興教之本，強教之源，必須適應時代的發展，加速實現知識信息現代化、教育手段現代化的步伐[8]。高校應整合全校思想政治課程資源，優化思政課程師資隊伍，依托互聯網媒體技術，實現精品思想政治課程走出課堂，走進網絡，形成再生性學習資源，讓學生可以通過網絡、手機隨時隨地享受到優質的思想政治教育資源，使網絡思想政治課程與傳統思政課程形成相輔相成之勢。總之，“互聯網+”思想政治教育教學使得課程結構與教學體系及教學資源最大化地達到了辯證統一[9]。

第三，積極開展“互聯網+”主題校園文化活動。大學的真正魅力在于校園文化，良好的校園文化氛圍能促進大學生形成健康的思想道德素質。通過“互聯網+”主題校園文化活動的開展，能夠深化大學生對互聯網的認知程度，削弱互聯網對大學生思想造成的負面影響，互聯網與校園文化的融合，能夠為學校創造充滿正能量的網絡環境，有效激發大學生的創新意識和進取精神，引導大學生以健康的姿態面對網絡世界。

四、結語

十九大報告旗幟鮮明地提出，“中國特色社會主義進入了新時代”的重大政治判斷，隨著我國互聯網技術的高速發展，也使高校“互聯網+”思想政治工作進入了“新時代”，作為高校思想政治工作者，我們要不忘初心，牢記使命，高舉新時代中國特色社會主義偉大旗幟，深入學習貫徹全國高校思想政治工作會議精神，加強和改進新形勢下高校思想政治工作，與時俱進，及時更新理論知識、掌握新興技術，積極探索“互聯網+”思想政治工作新途徑，堅持立德樹人，在新時代大背景下，為我國培育德才兼備的新型人才，為加快推進“網絡強國”戰略和實現中華民族偉大復興的中國夢作出積極貢獻。

［1］張曉娜.CNNIC發布第40次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》［N］.民主與法制時報,2017-08-08(001).

［2］安東尼·吉登斯.現代性的后果［M］.南京:譯林出版社，2000:18.

［3］賴遠妮,廖亮.大學生網貸：消費異化與消費主體性的喪失［J］.昌吉學院學報,2017，(4)：91.

［4］張爍.把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面［N］.人民日報,2016-12-09(001).

［5］中共中央國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》［N］.人民日報,2017-02-28(001).

［6］［7］樊丁.互聯網+背景下大學生思想政治教育工作探析［J］.學理論，2017，(5)：3.

［8］連成葉.“互聯網+教育”對高等教育的影響與挑戰［J］.昌吉學院學報,2016，(6)：5.

［9］成燕,李金平.“互聯網+”時代下如何有效開展高校思想政治教育工作探析［J］.高教學刊,2016，(13)：2.