提高初中語文教學質量的策略

蔣麗

摘要：初中是小學階段的繼續發展，也是為高中的學習打下堅實的基礎，因此在初中階段的學習有著非比尋常的意義。而語文在初中的課程中又占有較為重要的地位，它不僅僅培養著學生的語文素養，而且還構建著學生的人生觀，價值觀，世界觀。更為重要的是，學好語文，不僅僅能夠提高學生的語文成績，還能夠影響學生其他學科的成績。因此，如何讓提高初中語文的教學質量，提高學生的語文成績，成為了教師們密切關注的問題。

關鍵詞：初中語文；教學質量；策略

隨著新課改的推進，對于初中語文的教學也提出了新的要求。在實施新課改的后，為了提高初中語文的教學質量，教師要轉變自己傳統的教學觀念，不斷創新和豐富教學手段，處理好知識目標，情感目標，能力目標三者之間的關系，不斷的提高初中語文的教學質量。本文現階段初中語文教學中的問題出發，針對問題，提出建議，切實的提高初中語文的教學質量，促進學生的全面發展。

一、初中語文教學的問題

1、教師觀念問題

我國的應試教育理念影響了我國教育很長的時間，特別是其中的教學舊觀念特別的影響初中語文的教學質量。在傳統的教學觀念中認為，教師講得越多越好，導致在一課堂上往往是教師在課堂上講解很多知識點，學生一直在下面做筆記，反而忽視了理解老師講課的內容。但是語文不同于其他學科，不是老師講的越多，學生就理解的越多。反而是需要給學生較多的時間自己理解，這樣才會形成自己有關的特殊感受，才能加深對語文的理解和熱愛。

2、教學手段問題

在很多的初中語文教學中，我們發現，其中講授法的教學方法還是占據了教學手段的半壁江山。很多教師在上課的時候根本沒有充分的運用小組討論法，舉例法等等教學手段，而是僅僅運用了講授法講授法雖然能夠讓學生在短時間內接受更多的知識，但是卻不利于學生的理解和學習，不僅如此，講授法使得課堂較為無聊，學生不能夠充分的參與到課堂中來，從而導致學生的學習興趣下降，在課堂上不能認真的教師講課，講授法的效果也會大打折扣，從而降低了語文的教學質量。

二、提高初中語文教學質量的方法

1、培養學生的學習興趣

有著名教育學家曾經說過，興趣才是一個人最好的老師。只有有了興趣，就有了學習的動力，對已語文的教學也同樣如此。因此，提高初中語文教學質量的首要就是要不斷的激發學生對于語文的學習興趣。首先，學生的學習興趣很大程度上和教師上課的有趣程度成正比，因此，教師在上課的時候，應該注意自己的上課手段和方式，不斷的創新自己的教學方法和教學手段，這樣才能使課堂變得生動有趣，那么學生自熱而然就會喜歡上語文，就是認真的學習語文。此外，還應該充分利用多媒體的作用。隨著科技和社會的發展，多媒體已經成為了學校的基本設備。運用多媒體能夠使抽象的東西具體化，使學生的印象和認識都更加的深刻。而且多媒體的視聽結合，能夠提高課堂的有趣性。但是在多媒體的運用上，教師也應該注意“度”的問題。避免學生的全部注意力都集中到多媒體的有趣上去，而忽視了教學本身所要講解的知識點。

2、課前準備和課后練習相結合

課堂是教學的主要陣地，這是不言而喻的。但同時課前的準備后課后的練習對于提高教學質量也有著重要的作用。首先，課堂的準備不僅僅是教師的準備，同時也是學生的準備。一方面，教師需要在課前對于教材做一個全面的把握，哪里是難點，哪里是重點等等都需要認真的了解。此外，教師的還應該在提前把一堂課的問題首先提出來，讓學生們自己先行討論，在正式的課堂上進行回答。另一方面，學生的課前準備主要是做好預習工作，使得自己對于課本有一個初步的了解，知道自己哪里不懂，在上課的時候就可以集中注意力全心全意的聽教師的講解。通過教師和學生兩方面的課前準備，能夠使學生充分的參與到課堂中來。這樣就能夠使課堂變得有趣生動。其次，就是課后的練習問題。孔子曾經說過，溫故而知新，可以為師矣。可見，課后的復習對于知識有些重要的作用。課后練習能夠鞏固學生學到的知識，還可以讓學生在聯系的過程中，注意到自己哪里沒懂，哪里需要在多看看。但是也應該注意一個問題，就是習題的難度和題量都應該根據學生的實際情況制定，避免一刀切的方法。造成學生負擔過重和部分學生根本不會做的情況。

3、和實際生活相結合

我們學習語文不僅僅是為了認識幾個字，更是為了培養我們的審美和思考的能力。而這些能力不僅僅是從課堂上獲取的，更是從生活中獲取，在運用到生活中去。首先，教師可以將課堂和實際生活想結合。例如今天上課的內容是有關于春天的內容，那么教師就可以帶領學生們走出教室，去外面去真實感受春天，這樣的課堂不僅僅有趣，還讓學生能夠進一步的理解語文。此外，還可以鼓勵學生將語文運用到生活中去。例如在學習完有關的古詩詞的時候，鼓勵學生在看見瀑布的時候能夠吟誦出“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這樣的詩句。這樣才能使學生知道，語文的真正魅力。

結語：

在新課改的大環境下，初中語文的教學改革也是不可避免的。教師應該不斷的創新自己的教學手段，運用講授法，小組討論法等多種教學方法相結合的方法，運用現代化的教學技術，提高學生的學習語文興趣，進而提高初中語文的教學質量，為學生的其他科目的發展奠定基礎，也促進學生的德、智、體、美、勞的全面發展。

參考文獻：

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