馬克思主義經典原著融入“原理”課教學探析

秦書生，鞠傳國

摘 要：在“原理”課教學中適當展開馬克思主義經典原著的學習解讀，將原理與原著結合起來，是提高“原理”課教學效果的重要方式。在“原理”課課堂教學中融入馬克思主義經典著作，任課教師可以從教材解讀、授課方式、考核方式、授課媒介等多方面努力創新，真正實現馬克思主義經典著作與“原理”課的緊密結合。大學生課外學習閱讀馬克思主義經典著作要掌握的方法如下：一要精心研讀經典著作；二要把學習原著與把握中國化馬克思主義理論結合起來；三要堅持理論聯系實際；四要把原著學習與提升思維能力結合起來；五要把提升個人境界與堅定理想信念結合起來。

關鍵詞：“原理”課；馬克思主義經典著作；任課教師；大學生

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）10-0226-02

“馬克思主義基本原理概論”（以下簡稱“原理”）課是高等學校思想政治理論課新的調整改革方案中確定的四門必修課之一。“原理”課程開設的主要目的是要對大學生進行馬克思主義基本原理的教育，幫助學生掌握馬克思主義的世界觀和方法論，樹立科學的人生觀和價值觀，堅定社會主義和共產主義的信念，學會用馬克思主義的世界觀和方法論觀察和分析問題。要完整準確地理解和把握馬克思主義基本原理，必須認真研讀馬克思主義經典原著。“原理”課教學適當展開經典原著的學習解讀，將原理與原著結合起來，是提高“原理”課教學效果的重要方式。

一、“原理”課教學融入馬克思主義經典著作的必要性

馬克思主義基本原理來源于馬克思主義經典著作，要想教好學好“原理”課、完整準確地理解馬克思主義，就必須認真地學習研讀經典著作。正如恩格斯所言，“我請您根據原著來研究這個理論，而不要根據第二手的材料來進行研究——這的確要容易得多”[1]。恩格斯所說的“這個理論”指的就是馬克思主義。這句話明確地告訴我們，理解馬克思主義的最佳途徑在于研讀馬克思主義的經典著作。習近平也曾對研讀經典著作的重要性進行過闡釋，他說：“馬克思主義經典著作蘊含和集中體現著馬克思主義基本原理，是馬克思主義理論的本源和基礎。”[2]由此看來，馬克思主義經典著作是進行“原理”課教育教學的基本理論依據與原始文本思想的材料來源，離開馬克思主義經典著作的馬克思主義理論教育則會成為無源之水、無本之木。文本解讀是正確理解馬克思主義的重要前提。回到文本，才能奠定堅實的理論基礎。對馬克思主義經典的研讀，正是我們對馬克思主義理論了解、消化、吸收的過程。

二、“原理”課課堂教學融入馬克思主義經典著作的著力點

在“原理”課課堂教學中融入馬克思主義經典著作，任課教師可以從教材解讀、授課方式、授課媒介、考核方式等多方面努力創新，真正實現馬克思主義經典著作與“原理”課的緊密結合。

其一，在“原理”課課堂教學中融入馬克思主義經典著作，需要任課教師認真備課、吃透教材，深化教學內容，實現馬克思主義經典著作與具體授課內容的緊密結合。“原理”課的教學研究離不開《馬克思主義基本原理概論》這部教材，而深入理解教材、認真教好教材又都離不開馬克思主義的經典著作。任課教師應當在講授相應章節的過程中廣泛地征引經典著作的話語內容，這樣既能夠有效地論證馬克思主義的基本原理、引領學生們真正理解掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，又能夠帶領學生熟悉經典著作，減少他們對馬克思主義經典著作的陌生感和距離感，方便他們在課后時間自己閱讀馬克思主義經典著作。當然，要做到這一點，首先就需要任課教師自己能夠認真研讀馬克思主義的經典著作，下功夫做好備課工作，提高自身的理論水平與教學水平。

其二，在“原理”課課堂教學中融入馬克思主義經典著作，需要任課教師創新授課方式。在遵循教材、吃透教材的前提下，在實現“原理”課教材與馬克思主義經典著作緊密結合的基礎上，任課教師應當積極推動教材體系向教學體系的轉化，可以結合具體的授課內容與教學條件靈活發揮，創新授課方式。任課教師應當開動腦筋，采取講授、討論、研讀、報告、辯論等多種多樣的授課方式，例如結合時事政治與社會熱點展開馬克思主義基本原理的深入講解與馬克思主義經典著作的細致研讀，積極活躍課堂氛圍，激發學生興趣，引導大學生主動將“原理”課的學習同馬克思主義經典著作結合起來。

其三，在“原理”課課堂教學中融入馬克思主義經典著作，需要任課教師積極使用新的授課媒介。任課教師需要深入了解大學生的學習習慣、生活習慣與興趣愛好，通過新媒體的創新使用，改變大學生對馬克思主義經典著作艱深枯燥的刻板印象，使得“原理”課的課堂學習與馬克思主義經典著作的閱讀探討變得輕松活潑。例如，可以通過馬克思主義經典著作視頻、音頻資料庫的建設來豐富大學生的學習方式，可以加強網絡教學建設，通過微博、微信公眾號、豆瓣社區等大學生喜聞樂見的傳播媒介，多渠道助推馬克思主義經典著作的閱讀學習。總而言之，要通過新媒介的創新使用，使得馬克思主義基本原理與馬克思主義經典著作從傳統的書籍課本中走出來，變得更加立體、更加鮮活，幫助大學生更好地學習閱讀，進而理解掌握馬克思主義基本原理與馬克思主義經典著作。

其四，在“原理”課課堂教學中融入馬克思主義經典著作，需要任課教師采取有針對性的考核方式。任課教師可以通過布置學生寫讀后感或小論文作為期中作業來引導大學生認真完成馬克思主義經典著作的閱讀學習，考查大學生 “原理”課教學內容與馬克思主義經典著作相互結合的學習情況。

三、大學生課外學習閱讀馬克思主義經典著作要掌握的一些方法

由于課時有限，任課教師不可能在課堂上充分展開對馬克思主義經典著作的深入解讀，這就需要大學生自己在課后時間自主完成“原理”課課堂教學與馬克思主義經典著作的結合任務。大學生通過研讀馬克思主義經典著作學習馬克思主義基本原理要掌握一些方法。

一要精心研讀經典著作。經典著作中蘊含著豐富而深刻的基本原理，必須以科學嚴謹的態度，認認真真地研究把握其中的基本原理與思維方法。馬克思主義揭示了自然、社會和人類思想發展的一般規律，是經過反復實踐證明了的科學真理。馬克思恩格斯的經典著作文風樸實，但由于時代差異、東西方文化之間的差異以及翻譯轉換等因素，有些著作并不容易讀懂，需要讀者下功夫攻堅克難。

二要把學習原著與把握中國化馬克思主義理論結合起來。馬克思主義經典作家的基本思想和原理是中國化馬克思主義理論的指導原則，同時中國化馬克思主義理論因其以特殊的形式發展創新了馬克思主義，使其自身成為馬克思主義基本原理的重要組成部分。我們首先要了解什么是馬克思主義，在此基礎上自覺地把馬克思主義基本原理與中國的具體實際結合起來，把馬克思主義與中國優秀的傳統文化結合起來，努力學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，全面系統地把握馬克思主義一脈相承而又與時俱進的關系，從而更加深刻全面地理解馬克思主義。

三要堅持理論聯系實際。馬克思曾經說過，“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，問題在于改變世界”[3]。這就告訴我們馬克思主義理論不是書齋里的學問，而是應用于實踐中解決實際問題的思想武器，學習經典著作必須堅持理論聯系實際，把改造主觀世界同改造客觀世界聯系起來。學習馬克思主義更要學以致用，理論聯系實際，靈活地把馬克思主義認識論具體地應用到現實生活中去，開動腦筋對現實生活世界中的問題進行深入的思考，這樣才能學懂弄通馬克思主義。

四要把原著學習與提升思維能力結合起來。恩格斯說：“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”[4]理論思維是我們把握復雜的生活世界所必需的能力，而這種能力絕不是與生俱來的，這需要鍛煉和培養，“而為了進行這種培養，除了學習以往的哲學，直到現在還沒有別的辦法” [4]。馬克思恩格斯的經典著作涉及哲學、政治經濟學與科學社會主義等方面，視野開闊、思想深邃，是對時代主題和人類命運進行理性思考的重要成果，也是運用理論思維的典范。馬克思主義所提供給我們的就是一種科學思維方法，是一種既深邃又科學的人類思維圖示，我們學習原著既要專注于其中的知識，更要自覺地增強自身的思想深度和思維能力，領會經典作家研究問題、觀察問題、解決問題的思維方法。學習這些經典著作，本身就是增長知識、開闊眼界、增加思維深度和訓練思維方式的過程。因此，我們既要學習經典著作中的基本原理，也要領會經典作家研究和解決問題的思維方法，做到兩者有機結合、相互促進。

五要把提升個人境界與堅定理想信念結合起來。馬克思主義以理論的形式反映了人類社會進步的崇高價值追求，它以廣大人民的根本利益為己任，以推翻一切剝削制度為己任，一句話，它既是科學也是信仰。馬克思主義經典著作體現了馬克思主義基本原理的科學性、革命性、真理性以及價值性的高度統一。我們要努力學習原著中深刻的思想，同時也要自覺地感受無產階級理論家崇高的人格魅力，提升自己的精神境界，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯選集：第4卷 [M].北京：人民出版社，1995：697.

[2]李章軍.認真學習馬克思主義經典著作 不斷推進中國特色社會主義事業[N].人民日報，2011-05-14（001）.

[3]馬克思恩格斯文集：第1卷 [M].北京：人民出版社，2009：502.

[4]馬克思恩格斯文集：第9卷 [M].北京：人民出版社，2009：437，436.