“咬文嚼字”出功夫

劉仙龍

【摘要】 語言是思維的外殼，讀懂話里話外之音是準確理解、深入掌握的基礎。因此，學好語文、體現語文學科的基礎性和工具性離不開適當地“咬文嚼字”。

【關鍵詞】 嚼詞 咬題 咬文

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）02-188-01

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當前，由于功利目的，語文學科的地位往往被弱化了，以致各科老師都反映學生讀不懂題、理解不了材料、無法按語言符號之“圖”索得答案之“驥”。語言是思維的外殼，讀懂話里話外之音是準確理解、深入掌握的基礎。因此，學好語文、體現語文學科的基礎性和工具性離不開適當地“咬文嚼字”。下面筆者以構字聯想、題目概念、作文審題為例談談如何“咬文嚼字”，以達到準確理解。

一、“嚼詞”：嚼出字詞的內涵與異同

1.咬清字源字理。在文言文閱讀中經常會碰到一些陌生詞，此時，對字詞進行觀察和聯想，進而猜測其含義，是非常重要的。例如“糶”和“糴”，觀察字的構成就可以更好地理解它們是“賣米”和“買米”的意思。再如“悔”，由心和每構成，每當心里想起來就會感到心疼，也就是悔的意思。長期以來，我們的教學基本上是強制灌輸，沒有認真地幫學生理順字詞、思想的來龍去脈，最終導致學生大都是一知半解、囫圇吞棗，老師粗暴地教、學生糊涂地學、死記硬背。比如肺、肝、肚、腎等大都與“月”有關，為什么？因為“月”在古義中有肉之義，刖刑帶有月字旁就是這么來的。“青”字，古人賦予它美好的內涵，比如，情，晴，靜，睛，等等，因為春來草自來，“青”往往意味著春天的到來、美好時刻的到來。

2.咬清異同區別。在現代文閱讀題目中常會出現一些易混的概念，比如“精神”和“品質”、“形象”和“性格”、“思想”和“感情”等這些詞看似沒有什么不同，其實是有區別的，一不小心就會偏離題意。舉例來說，性格主要指一個人相對穩定的個性特征，例如寬容、嚴謹、正直等。“形象”的范圍比較廣、內容更完整，包含身份、性格、品行等，例如“他是一個溫文爾雅的知識分子”。在詩歌鑒賞題目中，學生最容易混的也是一些概念，比如修辭手法和表現手法、寫作手法和表達技巧等這些東西要怎么區分？這需要我們老師去幫他們區分辨別。

二、“咬題”：讀懂題目的意圖與指向

（肇慶市2016屆高三檢測）小說著力刻畫的“哥”這一人物形象具有哪些突出的性格特征？請作簡要分析概括。

審題關鍵點有兩處：1.“哪些”：意味著得分點至少兩個以上；2.“性格”：性格是一個人內在、相對穩定的個性；3.“特征”：特征就是特點，一般是形容詞，最好用四字形容詞來概括。

（肇慶市2016屆高三檢測）有評論認為，《將軍》寫了一個時代的悲劇性人物。你同意這一說法嗎？請結合全文談談你的理解。

審題關鍵點有兩處：1.“一個時代的悲劇性人物”：答題時要強調“時代”和“悲劇”。2.“結合全文”：故需宏觀把握全文來答題，不可脫離原文，不可斷章取義，同時也要注意分層概括。

（肇慶市2016屆高三檢測）葉嘉瑩在頒獎禮上將詩詞形容為“心的走路”，在文中也多次引用到詩詞，請結合文本簡要分析所引用詩詞的作用。

審題關鍵點有兩處：1.“心的走路”：一是心，二是走路，體現在原文哪些地方；2.“引用詩詞的作用”：作用可以從詩詞的特點和優勢出發，結合原文的內容、結構、藝術等方面去回答。

（2011年新課標卷）盡管黃賓虹和張大千都是一代宗師，但二人的人生態度、對金錢的看法以及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什么樣的啟示？請結合全文，談談你的看法。

審題關鍵點有三處：1.“大相徑庭”：即反差較大，需要我們去對比和甄別，同時對比的范圍是“人生態度、對金錢的看法以及藝道旨趣”；2.“啟示”：即給我們帶來的思考，需要結合個人實際、社會現象進行思考；3.“結合全文”：意味著所談“啟示”不能脫離本文范圍。

三、“咬文”：完整領會寫作的任務

（2017年全國Ⅰ卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

這個任務驅動型材料作文看起來很簡單、很貼近生活，但是后面關于作文的任務要求卻并不簡單。綜觀考場，大多數考生忽視了五個重要問題：一是這兩三個關鍵（點）要能夠“呈現你所認識的中國”（面）；二是主體是“你”，要強調你的認識，你的看法，不能人云亦云；三是呈現的對象（客體）是“外國青年”，在文中要有所體現；四是關鍵詞之間要“形成有機的關聯”，也就是說不能彼此孤立，而要有內在邏輯聯系、要能構成呈現的“合力”；五是目的在于讓外國青年“讀懂中國”，要求學生能夠認識當下、思接千載、展望前景，能夠客觀、理性、恰當地描述中國。

（2017年全國Ⅱ卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

①天行健，君子以自強不息。（《周易》）

②露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫）

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當。（魯迅）

⑥數風流人物，還看今朝（毛澤東）

中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。

這個作文題目與I卷相比形似而神異，在把握任務要求時要注意三點：一是“化育后世”，即要強調對后世有感化、教育意義；二是主體是“你”，強調“你的”感觸與思考（情與思）；三是“以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用”，很多學生只注意到了“確定立意”，而忽略了“合理引用”一詞，以致全文無一處引用。