以立德樹人為中心全面加強高校校園文化建設

張麗丹

[摘要]習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高等教育學校在對學生培養的過程中要把立德樹人作為教育的中心環節，要把注意力放在如何培養學生、培養什么樣的學生這一重要的思想教育問題之上。高校校園文化建設作為大學生思想培養的重要途徑之一，應當全面配合思想道德建設的新要求，為大學生正確的道德觀、人生觀、價值觀的樹立提供保障。因此，研究以立德樹人為中心的高校校園文化建設對于大學生的發展和高校思想政治水平的提高具有重要意義。

[關鍵詞]立德樹人 高校 校園文化

一、校園文化建設中立德的必要性

將立德樹人的德育思想引入并貫徹到校園文化的建設之中，對于大學生政治素質的建設、思想觀念的形成、身心健康的發展、道德水平的提高以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的樹立有著重要的作用。

1.德育為校園文化的發展指明方向

德育具有導向功能。在校園文化建設之中，德育處于最主要的部分。校園文化的其他部分與德育相互配合，互為補充，為德育的發展助力。德育的發展與成熟又進一步推動文化的建設，為校園文化的走勢指明方向，使校園文化的發展更具時代性、實用性、價值性、教育性。因此，德育對于一個學校的整體發展方向具有導向作用。

2.德育對校園文化的建設提出規范

德育具有規范功能。校園文化吸納諸多要素，要想使得優秀的校園文化得以保留，去除不適宜繼續發展的部分，就需要德育發揮其規范功能。高校階段是大學生思想成長過渡的變化階段，在這期間，大學生極易受到外界思想和行為的影響。因此，德育功能可以充分利用大學生樂于從眾這一特點，發揮高校中榜樣力量優勢，弘揚積極正能量，為高校校園文化的健康發展助力。

3.德育為校園文化的傳承提供保障

德育具有傳播功能。校園文化建設的最高水平是將德育融合其中并將德育成果于學生身上顯現出來。注重德育的校園文化建設，一方面可以使學生增長知識、學以致用，為其將來面對復雜的工作與生活環境提供解決思路；另一方面，在注重德育的校園文化中培養出來的高校人才，是未來眾多學弟學妹的榜樣，其身上塑成的優良品格是德育為中心的校園文化的最好體現。因此，以立德樹人為中心的校園文化建設為高校校園文化的傳承提供最堅實的保障。

二、高校校園文化建設中存在的問題

1.重視物質文化建設忽略精神文明建設

許多高校把物質文化建設視為校園文化建設的重點，忽視對于大學生精神建設的德育培養。上世紀末，我國大學招生就業實行并軌之后，部分高校開始加快發展的步伐，一些高校開始進行合并學校，修建規模龐大的新校園等措施。在擴建校園的過程中，注重美化校園、翻修陳舊樓宇等，這原本是沒有問題的。但是，重視物質文化建設而忽略精神文明建設的校園文化建設是荒唐的，大學是傳授知識、培養人才的機構，主要功能是育人，精神文明建設才是主題。

2.重視科研學術培養忽略德育思想培養

學歷高不等于素質高，科研成果豐厚不代表道德品質高尚。中國一直推崇尊師重道，把教師看作無比高尚的職業。最早的孔子、孟子之所以受到眾學子的尊敬與愛戴，是因為孔子、孟子不僅僅知識淵博，而且品德高尚。如今，高校教師的學術與職稱、工資聯系在一起，導致許多教師不在把精力集中放在如何教書育人的本職工作上，而是將大部分的時間投入在如何發更多的期刊（并不注重質量僅僅追求數量）、如何提升到更高的職稱等這一系列低俗的事情上。而學生也從老師身上學到了這些，把如何打高分、獲得獎學金、爭取“優秀學生干部”這種本應該起到積極向上的激勵作用的事情變了味道。

3.重視內容形式多樣忽略精華本質提升

內容形式的多樣性忽略了文化本質精華的提升。對于校園特色文化的強調導致高校對于校園文化建設活動的內容、形式投入大量精力，而這些活動并沒有起到預計的效果，反而帶給學生一種主旨缺失、文化本質不突出、精神提升不到位的感覺。高校如果只注重內容形式的出彩創新，而忽略傳統優秀的校園文化的傳承，很容易使傳統校園文化優秀的精華本質部分被忽略遺棄。

三、以立德樹人為中心加強校園文化建設的途徑

1.加強思想教育引導，確定校園文化建設總體基調

目前，高校校園文化紛繁復雜、魚龍混雜。因此，應該注重對大學生的思想教育引導。大學必須有每所學校自己的特點和旗幟鮮明的校園文化，校園文化建設可以百家齊放，但須圍繞社會主義核心價值觀來建設。要讓學生學習愛國主義、集體主義和社會主義的思想，建設具有濃厚學習氛圍的校園環境，更好地發展校園文化。

2.增加精神文明主導，營造校園文化建設良好風氣

精神文明建設是高校校園文化建設的核心內容，高校在進行校園文化建設的同時，應該充分發揮精神文明主導的德育灌輸，鼓勵學生陽光樂觀、努力拼搏、勤儉節約，使學生能夠更加熱愛祖國、熱愛學校、熱愛人民、尊師重道，在良好的校園文化氛圍中成長成熟。

3.強化規章制度約束，提供校園文化建設有力保證

無規矩不成方圓，校規校紀是校園文化建設的有力保證。嚴格適度的校規校紀可以為高校提供良好的校園風氣，并且制度剛性也可以對大學生的不良行為進行約束。高校應該加強制度創新、規范學生舉止。把“以德育人”和“管理育人”有機地結合起來，促使大學生自覺地抵制不健康的思想道德觀念，從而培育大學生高尚的情操和優良的思想道德品質。

4.提升德育創新改革，敲響校園文化建設時代強音

高校在進行以立德樹人為中心的校園文化建設中，應該適應文化變遷節奏，將新興要素的優秀部分充分融入到德育為主的校園文化建設之中。德育創新需要改革，改的是教育學生的方式方法，革的是腐朽庸俗的思想觀念。高校應將師德建設放在首位，使高校教師用自身的光和熱去感染學生。只有全面提升德育創新改革，真正做到以立德樹人為中心，全面加強高校校園文化建設，才能敲響校園文化的時代強音。