小學(xué)中高年級進行撞墻式二過一的教學(xué)方法

杜博洋 丁崇鑫 （北京市大興區(qū)興海學(xué)校，102600）

一、內(nèi)容特性說明

撞墻式二過一技術(shù)需要兩名隊員之間有一定的默契，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)這個內(nèi)容的時候，體育教師要注意多與學(xué)生貫徹撞墻式二過一技術(shù)的配合意識。同時，還需要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)場上的情況來判斷傳球的時機，是應(yīng)該直接把球傳給同伴還是在停球之后傳給同伴，需要根據(jù)場上同伴的跑動路線和防守人的位置來決定。

二、教學(xué)方法呈現(xiàn)

1.支撐腳、觸球部位練習(xí)（左右腳練習(xí)）

方法：對墻踢球接反彈球（圖1），學(xué)生在傳球時支撐腳位置和觸球部位易出現(xiàn)掌握不準確的現(xiàn)象，讓學(xué)生充分體驗動作方法，多次體驗傳球動作方法，可以鞏固技術(shù)動作。在地上劃線，體驗不同距離用不同力量去傳球（圖2）。

圖1　對墻踢球練習(xí)

圖2　不同距離對墻踢球練習(xí)

實效：體育教師利用墻踢球，讓學(xué)生充分體驗觸球部位，同時接反彈球能夠使學(xué)生學(xué)會提前判斷反彈球的力量大小與反彈球力量大小的關(guān)系，讓學(xué)生能夠明白，不同距離傳球可以用不同的力量來踢球。

2.傳球+跑動路線練習(xí)（左右腳練習(xí)）

方法：對墻踢球+跑動路線練習(xí)。隨著學(xué)生對墻踢球動作和接球動作能夠熟練掌握后，體育教師可以讓學(xué)生對更小的目標(biāo)進行踢墻練習(xí)（圖3），以此提高學(xué)生傳球的準確性。如果不熟悉跑動路線，可以在場地內(nèi)畫出線路，讓學(xué)生更明確傳球后的跑動路線，以此強化學(xué)生的跑動意識（圖4）。

圖3　對更小目標(biāo)踢球

圖4-1　斜線傳球跑動

圖4-2　跑動接球練習(xí)

實效：利用籃球架底座（或臺階實驗臺）做墻，提高學(xué)生傳球的準確性，地上劃線明確學(xué)生跑動路線。這種方法單人即可練習(xí)，同時能夠提高學(xué)生的練習(xí)效率。

3.學(xué)生做墻+跑動路線練習(xí)（左右腳練習(xí)）

方法：在練習(xí)時加入防守隊員進行消極防守，同伴間學(xué)會呼應(yīng)，掌握好傳球和跑動時機（圖5）。

圖5　加入弱防守練習(xí)

實效：通過同伴呼應(yīng)來使學(xué)生明確傳球時機，提高學(xué)生的空間感知能力，因此，同伴之間應(yīng)學(xué)會場上呼應(yīng)。

4.學(xué)生做墻+跑動路線+射門練習(xí)（左右腳練習(xí)）

方法：學(xué)生在熟悉傳球路線后，同伴要球時應(yīng)迅速傳球，提高動作配合的流暢性，此練習(xí)需要在弱防守下進行練習(xí)，幫助學(xué)生建立自信（圖6）。

圖6-1　完整路線練習(xí)

圖6-2　完整路線練習(xí)

圖6-3　完整路線練習(xí)

圖6-4　完整路線+射門練習(xí)

實效：通過有防守隊員練習(xí)來提高學(xué)生的空間感知能力，增加簡單技術(shù)配合，隊員之間在場上呼應(yīng)以此提高同伴間默契配合，增強技術(shù)的實戰(zhàn)性和技術(shù)的連貫性。

三、學(xué)生鍛煉指導(dǎo)方法

1. 均衡發(fā)展。左右腳都要進行練習(xí)。

2. 明確路線。嘗試用不同力量踢球接反彈球。地上畫線可幫助學(xué)生更明確傳球路線和跑動路線。

3. 趨向?qū)崙?zhàn)。讓學(xué)生明確所學(xué)的技術(shù)動作如何應(yīng)用，在訓(xùn)練中讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。在練習(xí)后期可以加入小比賽，撞墻式二過一后射門進球得分，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。

4.鼓勵創(chuàng)造。不要只局限于某個動作傳球，在練習(xí)時讓學(xué)生嘗試多樣的動作組合，提高其熟練程度。