新形勢下獨立學院針對理工科大學生就業(yè)能力對策研究

吳迪 胡健

同濟大學浙江學院 浙江嘉興 314000

習近平總書記在十九大報告中指出要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。把教育事業(yè)放在優(yōu)先地位，辦好人民滿意的教育事業(yè)。獨立學院要全面貫徹著黨的方針，培養(yǎng)應用型的高素質人才，加快一流學科和一流大學的建設，深化校企合作。

一、理工科大學生的擇業(yè)選擇

1.就業(yè)的盲目化

理工科的學生在擇業(yè)方面，有其明顯的特殊優(yōu)勢，但是也存在一定的弊端。理工科學生在語言表達、簡歷的制作方面略顯劣勢；其次對自己的職業(yè)生涯的規(guī)劃不明確，職業(yè)決策的能力欠缺，存在著臨近畢業(yè)心理焦慮等等問題。

2.崗位選擇多元化

理工科畢業(yè)生，在企業(yè)性質的選擇上，看得不是特別重要。有相當一份同學認為企業(yè)的性質對于他們不是特別重要，目前的薪資是他們選擇的首選因素之一，他們只想暫時的過渡一下，更多的是想積累一定的經驗，為日后的創(chuàng)業(yè)做準備。

3.考研學生逐步增多

在就業(yè)和考研的選擇上，考研的學生逐步增多；一部分學生不滿足大學四年所學習的專業(yè)知識，為了更加豐滿自己的學識，努力提升自我，所以才選擇考研；有些學生只是為了躲避就業(yè)的現(xiàn)狀。

二、引導理工科學生就業(yè)的策略研究

1.設置實習課程，讓學生提前了解就業(yè)形勢及行業(yè)要求

在課程設置方面，應該強化學生的實踐能力?？梢栽诖笕臅r候就安排相關實習，提前讓學生了解下專業(yè)相關的一些知識，所處的工作環(huán)境等。在實踐的過程中，逐步的意識到自己的不足，在畢業(yè)之前，對自己的職業(yè)規(guī)劃有一個清晰明確的認識，這樣有利于提高自我的適應能力。

2.國家政府的高度重視，引導企業(yè)、學校雙向選擇

國家與政府要進一步完善就業(yè)政策，加強與改進市場的建設。企業(yè)也應該，不斷適應社會的變化，優(yōu)化企業(yè)的內部結構，并不斷提高畢業(yè)生的工資待遇，保障學生的切身利益。

3.培養(yǎng)大學生的適應能力

高校的就業(yè)指導部門，應為學生開設大學生職業(yè)生涯的課程，引導學生對自身發(fā)展準確定位。一方面幫助學生掌握求職的技巧，另一方面培養(yǎng)學生適應能力；幫助學生克服心理障礙，增強求職的自信心；同時幫助學生樹立終身學習的信念。無論是在學校還是新的工作單位，都能很快的融入新的環(huán)境，順利的完成角色的轉變。

三、理工科大學生就業(yè)策略研究

1.結合自身特點，選擇合適崗位

畢業(yè)生在崗位的選擇上，最多還是考慮地域等各方面的因素，且對于95后的大學生來說，大部分都是獨生子女，抗壓能力及吃苦耐勞的精神欠佳，且學生更多的親睞大中型的企業(yè)，對小的企業(yè)都不是看不上，這就造成就業(yè)壓力惡性的循環(huán)。因此對于理工科大學生，應當腳踏實地的立足于本專業(yè)，客觀的去評價自己，選擇適合自己的崗位。

2.加強理想信念的教育，樹立誠信的價值觀

作為高校畢業(yè)生，應踐行社會主義核心價值觀。正確的處理國家利益與個利益，到祖國最需要的地方去建功立業(yè)，播撒汗水，為中華民族的偉大復興奉獻出自己的一份力量。新生代的大學生，因為時代和成長背景的不同，其價值觀與思維方式與之前表現(xiàn)出較大的不同，且學生往往根據自己的專業(yè)興趣進行擇業(yè)選擇，往往沒有理性的與目標崗位進行匹配度的考量，所以導致“閃辭”的情況增多。針對這一現(xiàn)象，學校就業(yè)部門應加強學生理想信念教育，樹立誠信價值觀，對工作的落實慎重思考。

3.倡導理工科大學生艱苦創(chuàng)業(yè)

理工科學校應培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，提倡學生艱苦創(chuàng)業(yè)；在就業(yè)課程安排當中，增加創(chuàng)業(yè)類的課程；把創(chuàng)業(yè)的精神貫穿在整個教育教學當中；培養(yǎng)理工科學生“企業(yè)家”精神；從而促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。理工科的大學生是創(chuàng)新技術的推動者，有著良好的專業(yè)學術的背景，因此要特別注重其實踐能力與創(chuàng)新能力的融合；同時也要注意創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)計劃及職業(yè)規(guī)劃等相融合。理工科高校通過設置創(chuàng)業(yè)園，以扶持大學生創(chuàng)業(yè)為目標，為大學生優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊，提供良好的辦公條件及一定量的資金補助。

4.提高理工科女大學生的就業(yè)率

理工科的學校存在女生就業(yè)難的現(xiàn)狀，學習理工科專業(yè)的女生本來人就少，求職的意愿大多是公務員及教師，白領等職位，大多數女生不愿意去工廠，認為大學四年下來本應該有一個體面的工作，在考研中所占的比例也高居不下。且對于理工科類的專業(yè)，女生本身不占優(yōu)勢，無論是動手的能力還是工作中人際交往的能力，往往都不如男生。且用人單位往往在招聘過程中，對女生都是高標準的要求，且也存在著一定性別的歧視，雖然相貌身材不是用人單位的用人標準，但是在日常的招聘中，還是存在區(qū)別。此外，用人單位還會因為女性要更多承擔的家庭的責任，生育孩子等等多方面的因素，強制女生簽訂不平等的一些條約。國家社會要完善相關的法律條例；共同保護理工科女生的就業(yè)權利。

關于高校畢業(yè)生就業(yè)問題，關系到國家穩(wěn)定、社會和諧。理工類的畢業(yè)生，因其專業(yè)的特殊性質，國家-學校-企業(yè)要充分發(fā)揮社會合力的作用，為應屆畢業(yè)生創(chuàng)建良好的就業(yè)氛圍，完善市場環(huán)境，充分發(fā)揮企業(yè)和學校的雙向選擇。可以通過校企合作等形式，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，一方面讓學生充分了解企業(yè)的性質，另一方面企業(yè)也能知曉在校生所學的專業(yè)?？傊粩嗟膭?chuàng)新工作的理念，創(chuàng)新工作的方法，為理工科的畢業(yè)生搭建好的平臺，促進理工類學生的就業(yè)。作為理工科的畢業(yè)生也要樹立正確的擇業(yè)的觀念，客觀理性的對自我進行評價，積極的參與應聘，最終實現(xiàn)理性就業(yè)。