新時代高職院校人才隊伍建設思考

胡國華

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院 江蘇鹽城 224005

分析當前人才的現(xiàn)實狀況和背景形勢，我們清醒地認識到：人力資源是社會第一資源，人才優(yōu)勢是第一優(yōu)勢，認真貫徹落實習近平總書記關于人才建設工作的重要指示精神和中央《關于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》，強有力地推進學校人才工作，是學校發(fā)展的歷史和現(xiàn)實的必然選擇；學校高質量發(fā)展渴求人才，高校人才競爭日趨白熱化，對我們高職院校人才工作帶來更加嚴峻的挑戰(zhàn)，發(fā)展留給我們的機遇是難得的，也是稍縱即逝的，必須樹立強烈的人才意識，深入推進人才強校戰(zhàn)略，真正把人才隊伍建設作為強校之基、競爭之本、建設之要。不斷提高人才工作科學化水平，努力開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面。

以習近平總書記關于職業(yè)教育工作的重要指示精神為指導，以國家、部、省相關文件為依據(jù)，堅持以人為本、以教師為主體，緊緊圍繞我校改革與發(fā)展的目標和任務，轉變辦學思想，以專業(yè)建設、課程改革為重點，促進人才培養(yǎng)模式轉變。以全面提高教師隊伍的思想道德素質、業(yè)務素質為核心，全面提升人才隊伍建設水平。

當前，人才工作面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，高質量發(fā)展是人才隊伍建設的關鍵，需要上下要統(tǒng)一思想、提升認識，充分認識推進人才管理體制機制改革是建設人才強校的根本問題，是學校面對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)快速發(fā)展，建設一流高職的關鍵所在。始終堅持人才優(yōu)先的內涵發(fā)展戰(zhàn)略，將人才隊伍建設作為學校一切工作的首要任務來抓，打造一支體現(xiàn)國內一流高職院校水平的人才隊伍。

一、提升人才引培機制建設水平

(1)重點支持一批高端人才

專業(yè)領軍人才培養(yǎng)計劃。遴選一批長期從事教學、科研一線工作并主持省部級及以上重大科研項目的中青年學者，培養(yǎng)其成為專業(yè)領軍人才，開展具有創(chuàng)新性和發(fā)展前景的研究工作，力爭取得標志性成果。教學優(yōu)秀人才培育計劃。遴選一批為人師表，師德高尚，長期從事一線教學工作，主持市廳級及以上重大教改項目，教學研究成果豐富，培養(yǎng)學生貢獻突出，教學效果顯著的教學骨干，培養(yǎng)其成為省級及以上教學名師。青年拔尖人才成長計劃。遴選年齡在40周歲以下，具有較強的科學研究和技術創(chuàng)新潛能的青年教師，培養(yǎng)其成為后備領軍人才。

（2）造就一批高層次人才

向緊缺專業(yè)重點傾斜，探索引進優(yōu)秀教學或科研團隊。采取多種方式引進人才，帶動高水平團隊建設。在發(fā)達地區(qū)設立“高層次人才工作室”，推動精準引才工作。柔性引進技術技能大師和產(chǎn)業(yè)教授，成立技能大師工作室。支持教師攻讀博士學位，改善師資隊伍的學歷、學緣結構。

（3）打造一批優(yōu)秀團隊

充分發(fā)揮教學名師的示范帶動作用，加大教學團隊建設力度，給予專項培養(yǎng)經(jīng)費資助，打造成帶頭人能力強、結構優(yōu)化、整體素質高、教學成績顯著、教研成果豐富的教學團隊。建成校級優(yōu)秀教學團隊，新增和培育省級以上優(yōu)秀教學團隊，帶動一批重點專業(yè)、骨干專業(yè)的發(fā)展，突出團隊建設成效。

（4）匯聚一批骨干人才

積極實施“骨干教師國際化水平提升計劃”，支持中青年骨干教師到國內外重點大學和科研院所進行訪學、研修和科研實踐。每年選派骨干教師參加國培、省培。實施“優(yōu)秀中青年專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃”和“優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)計劃”，打造一支素質優(yōu)良后勁足的骨干教師隊伍。

（5）培育一批雙師教師

繼續(xù)遴選一批高水平醫(yī)院，建設我校“雙師型”教師培訓基地，實現(xiàn)骨干專業(yè)“雙師型”教師培訓基地全覆蓋。鼓勵教師參加職業(yè)資格認證考試及相關職業(yè)技能大賽，培育一批在行業(yè)、企業(yè)中具有較大影響力的專業(yè)帶頭人。進一步完善臨床兼職教師人才信息庫和行企兼職教師信息庫，組織開展新一輪專兼職教師集中培訓工作；完善兼職教師聘用、考核等運行管理機制，打造一支勤奮敬業(yè)能力強的雙師型教師隊伍。

二、加大人才激勵機制建設力度

創(chuàng)新人才評價機制，是深化人才發(fā)展體制機制改革的核心環(huán)節(jié)。要以需求和服務為導向，堅持推進分類評價，突出各類人才評價特點。

采取多維評價，發(fā)揮同行評價、團隊評價、自我評價以及第三方評價作用，建立科學化、社會化、市場化的人才評價制度。改進評價方式，強化聘期考核，適當延長人才評價考核周期，鼓勵人才從事重大原創(chuàng)性研究。

盡快建立并完善以需求為導向的人才培養(yǎng)激勵機制，制定分系列職稱評審條例，構建“教學為主型、科研為主型、教學科研并重型”的教師職稱評價體系、年度考核分類考核評價體系，制定教師發(fā)展標準，激發(fā)內在發(fā)展動力。

三、完善人才服務保障機制建設

營造尊重人才的人文環(huán)境。以識才的慧眼、用人的氣魄、愛才的感情、聚才的方法，不拘一格選賢任能。要為人才提供全方位的服務，各用人單位在人才使用上，要充分信任，放手使用，保護、引導和發(fā)揮人才的積極性。充分爭取各級人才政策，在住房、教育、醫(yī)療、社會保障等方面，使優(yōu)待人才的各種政策待遇真正得到落實。要為人才在學術研究、輿論宣傳、人際關系和生活待遇等方面創(chuàng)造有利條件，使各類人才有用武之地而無后顧之憂，使人才全身心地投入到創(chuàng)業(yè)實踐中去。

四、提高人才師德師風建設水平

制定學校“師德師風”年度建設方案，成立校院二級師德師風建設工作領導小組，將人才師德師風建設作為部門工作考核的重要內容。開展道德講堂活動，加強教師職業(yè)理想與道德教育，把師德師風教育融入教師崗位培訓，以系統(tǒng)的教育與培訓來把握師德師風建設方向。在教師考評中突出師德為先的評價導向，在職稱晉升、評先評優(yōu)、培訓進修等方面優(yōu)先考慮師德考核為“優(yōu)秀”的教師。

抓好師德師風源頭教育，完善“師德標兵”評選辦法，繼續(xù)開展“師德標兵”評選活動，選樹師德標桿，進一步加大對先進典型的宣傳力度，全面提升師資隊伍的師德建設水平。

五、不斷提升人才工作的科學化水平

服務學校事業(yè)科學發(fā)展是人才工作的根本出發(fā)點和落腳點，要轉變觀念提高認識，創(chuàng)新人才工作思想、創(chuàng)新人才工作觀念、創(chuàng)新人才工作機制，確立人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮人才的基礎性、戰(zhàn)略性、全局性作用，做到人才資源優(yōu)先開發(fā)，人才結構優(yōu)先調整，人才投入優(yōu)先保證，以人才優(yōu)先發(fā)展引領學校事業(yè)健康有序發(fā)展。要根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展需要制定人才政策措施，用事業(yè)發(fā)展成果檢驗人才工作成效。圍繞用好用活人才來培養(yǎng)人才、吸引人才，積極為各類人才干事創(chuàng)業(yè)和實現(xiàn)價值提供機會和條件，實現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中多出人才、快出人才，使全校創(chuàng)新智慧競相迸發(fā)。確立領軍人才、高層次人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略布局，引進一批高層次人才和科技創(chuàng)新團隊，充分發(fā)揮高層次人才在事業(yè)發(fā)展和人才隊伍建設中的引領作用，以大批優(yōu)秀拔尖人才推動人才隊伍素質整體提升。

六、充分發(fā)揮現(xiàn)有人才的主力軍作用

現(xiàn)有人才是學校改革發(fā)展的主力軍，在加大力度引進高層次人才的同時要把穩(wěn)定和用好現(xiàn)有人才作為重要任務來抓。采取切實措施，挖掘現(xiàn)有人才的潛力，充分釋放人才隊伍的活力。改進、完善和落實穩(wěn)定人才的各項政策措施，調動人才的積極性和創(chuàng)造性。穩(wěn)定和用好現(xiàn)有人才，必須貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針。堅持以人為本，在事業(yè)、感情、待遇、政策留人和育人方面狠下功夫，著力營造有利于優(yōu)秀人才大量涌現(xiàn)、健康成長的良好氛圍。要為教師的成長發(fā)展提供良好的工作條件，構建有利于高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、有利于青年教師脫穎而出和有利于骨干教師事業(yè)發(fā)展的平臺。真正使人才留得住、用得好、貢獻大。做到各層次人才學習有條件，發(fā)展有空間，創(chuàng)業(yè)有機會，干事有舞臺。

七、真正形成協(xié)作共謀的人才工作合力

人才強校戰(zhàn)略是一項復雜的系統(tǒng)工程，要加強全局性和前瞻性研究，做好統(tǒng)籌規(guī)劃。充分發(fā)揮人才工作領導組織的統(tǒng)籌、協(xié)調作用，真正形成各級領導重視，校院齊抓共管，教職員工關心和各部門、各單位通力協(xié)作的人才工作合力，確保各項政策措施落到實處；建立人才隊伍建設目標責任制，各單位的黨政一把手都是人才隊伍建設第一責任人，結合黨政領導干部考核評價體系，將抓人才工作的目標責任納入考核范圍，各級干部一定要有強烈的人才意識，真正把人才工作作為一項重要的事情來抓，全面體現(xiàn)愛才之心，識才之智，容才之量，用才之道；進一步深化人事制度改革，健全體制機制，建立科學考評機制，以改革創(chuàng)新為動力，以政策導向為重點，圍繞學校轉型發(fā)展不斷完善人才使用、激勵機制。