論中學圖書館工作的改革與創新

王文寧

（江蘇省南京市江寧區湖熟初級中學，江蘇 南京 211121）

在信息化的時代大背景下,中學圖書館首先要改變傳統守舊的觀念，整合各方面資源綜合進行開發探索，以便更加充分地發揮中學圖書館在學校教育中的作用，中學圖書管理工作應該把傳統上“以書為本”的理念轉變為“以人為本”，因為從本質上而言，書只是一種媒介，人才是主體，圖書館設立的最終目的也是為學生服務，只有學生借助圖書館這一平臺提升了自身綜合素質，圖書館才算真正發揮了應有的作用。而且青少年正處于個體身心健康發展的重要階段,是接受學校教育的關鍵期，恰恰中學圖書館在整個學校教育系統中發揮著不可低估的重要作用,對學生的影響是潛移默化的，不僅能幫助學生鞏固課堂所學，還能開闊視野、增長見識。因此,中學圖書館應充分利用其優勢，配合學校，夯實素質教育的基礎。

一、中學圖書館改革的方向探索

（一）加強圖書館的數字化建設

科技日新月異，各項事業改革發展都不可避免地要與計算機信息技術發生聯系，中學圖書館的建設也不例外。傳統的中學圖書館都以紙質書籍、期刊為主要館藏內容，而數字化圖書館建設以網絡信息資源為媒介，可以有效提高圖書儲藏量，也可以避免圖書在借閱過程中被破壞影響重復利用的弊端，此外，數字化圖書館的建立可以在傳統館藏圖書的基礎上增加電子圖書資料，通過影音、磁帶和磁盤等媒介來承載，學校師生能夠直接從學校局域網絡上面下載自己所需資料，這在一定程度上大大提升了圖書館資料的利用率，有利于實現資源共享，最后，值得一提的是數字化圖書館的建立能夠節省空間，不至于因空間地域問題而限制其發展，影響其作用的發揮。

（二）將中學圖書館建設與校園文化相融合

圖書館作為中學教學系統的重要組成部分，其在中學生的健康發展方面發揮著巨大的作用，加上近些年來素質教育的話題越來越熱，圖書館建設應朝著促進青少年身心健康發展方面邁進，營造一種“人人熱愛閱讀”的積極的讀書氛圍，鼓勵師生充分利用圖書館資源，同時引導學生養成一種良好的行為習慣，設立嚴格的圖書館制度，學生嚴格遵守，加強圖書館衛生管理工作，規范圖書歸置制度，創建一種和諧有序的校園文化，從側面督促學生綜合素養的提升。

二、提升中學圖書館創新服務水平的建議

（一）中學圖書館體制、組織結構的創新

本質上而言，圖書館工作是一種管理工作，其體制從根本上而言也是管理體制。當今時代是信息化、大數據的時代，圖書館就其社會功能、作用、為讀者用戶服務的內容和方式都發生了翻天覆地的變化。因而傳統意義上的圖書館管理體制也不得不做出相應的改變。傳統意義上我國的圖書館事業管理體制是依照行政隸屬關系建立起來的,它的特點是條塊式分割、封閉式管理,這種片面追求“小而全”的模式的初衷是為節省人力物力財力，但結果與初衷背道而馳。筆者通過調查研究發現，從整體上而言我國的圖書館建設存在經費不足的問題,而在實際管理過程中卻又因為條塊分割式的管理體制，使得中學圖書館資料的資源共享率極低,重復投資、冗余設置的問題較為多見；除此以外，由于體制規則制約、借閱手續繁雜，存在同一地區的圖書資源不能為多方利用，造成資源的巨大浪費，圖書資源利用率大大降低，違背了“以人為本”的理念。

因此，封閉單一的管理體制無法適應時代的要求，創新圖書管理體制及其組織結構是勢在必行的，圖書館建設應始終圍繞公開性、服務性，將共享理念滲透其建設及管理的全過程，營造良好的圖書館建設氛圍。

（二）中學圖書館管理服務理念的創新

理念指導方法，沒有正確的理念，方法就更無從談起。中學圖書館工作的創新必須首先從轉變其理念入手，傳統意義上的圖書館在實際運用過程中大多“以書為本”“重藏輕用”，圖書館藏書籍利用率低，不能發揮其應有的作用。此外，要做到理念創新，還需提供人性化的服務，以滿足廣大師生需求為目標，解決師生遇到的實際問題，秉持“服務第一”“以人為本”的服務理念，為借閱者提供更多人性化的服務，這樣的服務模式一定會給借閱者帶來愉悅的心理感受，這種情感因素的注入在很大程度上會拉近館藏圖書與讀者之間的距離,提高服務質量。

（三）服務模式及內容的創新

從服務模式上來說，應從以下兩個方面著手：首先要做的是通過建立數字化圖書館來改變借閱環節,使流通方式不再局限于傳統的館藏紙質版圖書的借與還,而可以通過網絡將讀者與所需資料聯系起來，在兩者之間建立起溝通的橋梁，從而促使信息資源的流通變得更加方便；此外還可以通過打破圖書閱覽模式的地域空間限制來改進服務模式，使借閱者的借閱場所從圖書館內閱覽擴展到圖書館、辦公室等更多人工作生活的實際場所中，讀者可以通過局域網絡及設置好的登錄用戶賬號及密碼實現在辦公場所或者家里進行檢索,提升館藏資源利用率，達到資源共享的目的。

在服務內容方面，隨著數字化圖書館的建立，將推動館藏內容不斷豐富拓展，從傳統的印刷型紙質版館藏資源向電子化、信息化資源發展，包括計算機數據庫、光盤庫、電子圖書、電子期刊等多種形式。此外，可以利用互聯網建立網上信息服務系統，方便師生查閱所需資料，他們將會得到的不只是拘泥于印刷版形式的多種類型資料，比如還有電子資源、光盤、影音制品等多種形式的內容。

（四）人員素質的創新

人員素質的創新主要是指圖書館館員的素質，他們是圖書館改革創新及提供服務的主體，館員的素質直接或間接地會對學生起到影響作用，而且這種作用是潛移默化的，館員應該主動提升自己來適應現代社會對新時代人才的需求，摒棄傳統上認為圖書管理員只是整理、存儲、保護圖書資料的管理者的角色，學習掌握多方面的知識技能，參與學校老師的教學科研活動，幫助教師進行課程創新與研發，促進學校圖書館的改革創新與學校的教育教學同步，更好地服務教學，提高教學質量。這樣便能充分發揮圖書管理員的作用，提高中學教育教學工作的整體水平。另外，隨著數字化圖書館的建立，圖書館員還必須具備相關的網絡知識、計算機技術以及外語知識，這樣才能提供專業化的服務。

三、小結

圖書館是中學基礎教育工作不可分割的一部分，是教育教學工作的重要輔助手段。新時代要想使圖書館在學校教學工作中發揮更大的作用，對圖書館建設及管理進行改革已經成為必然，當然這個過程也必然伴隨著挑戰，圖書館和圖書館員都要轉換角色，圖書館的工作不再拘泥于只是借借還還、整理、分類、保存，而是要從根本上轉變服務理念，開發新的服務模式，拓展服務內容，提升人員素質，開展更深層次的服務。