對(duì)獨(dú)立院校學(xué)生思想政治教育工作的思考

張倩

(廣西大學(xué)行健文理學(xué)院，廣西南寧 530003)

獨(dú)立院校大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新，需要與教育發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行有效結(jié)合，嚴(yán)格遵守相關(guān)的原則或者規(guī)律。只有這樣，大學(xué)生才能夠真正將思想政治的內(nèi)容從思想觀念上得到認(rèn)識(shí)、理解，并且使大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量得到提高。一直以來，高校的思想政治教育在教育界中處于非常受重視的工作內(nèi)容，思想政治教育工作的開展，需要在改革開放40年背景下，充分樹立正確的思想道德觀念，唯有如此，才能有效促進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展。

1 實(shí)干改革與思想政治教育工作

1.1 實(shí)干開新局，改革再出發(fā)

當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入改革開放40年，在新的起點(diǎn)上繼續(xù)深化改革，任務(wù)越來越重，難度也越來越大。 改革推進(jìn)發(fā)展至今，決心、擔(dān)當(dāng)非常重要。自黨的十九大以來，從弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，到確立三個(gè)“不能變”原則（1）黨對(duì)改革的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)不能變；（2）改革總目標(biāo)不能變；（3）以人民為中心的價(jià)值取向不能變），再到加強(qiáng)對(duì)改革的監(jiān)督、作風(fēng)的建設(shè)，習(xí)近平總書記提出對(duì)改革思路的進(jìn)一步謀劃，并加強(qiáng)改革創(chuàng)新，從而使改革的道路能夠得到更好地進(jìn)行、發(fā)展。 拉開了弓箭射出去了，箭就不會(huì)回來了，即事情一旦開始了，就沒有回頭的余地了，就要堅(jiān)持到底。既然已經(jīng)決心改革，就應(yīng)增強(qiáng)信心，攻克難關(guān)，引領(lǐng)我國跟隨新時(shí)代的發(fā)展。

改革不僅要強(qiáng)勢(shì)，更要取實(shí)，并且還應(yīng)真正落實(shí)好具體工作事宜，全面做到真抓實(shí)干。 唯有如此，才能使改革開放的發(fā)展得到有效地促進(jìn)、開展，這是黨的十八大以來所取得的經(jīng)驗(yàn)，也是進(jìn)一步促進(jìn)改革推進(jìn)的重要法寶。在高校教育中，思想政治工作的開展在其中占據(jù)著非常重要的地位，高校應(yīng)站在改革開放的立場，充分加強(qiáng)高校思想政治工作的改革與創(chuàng)新，為高校教育的發(fā)展提供有效保障。

1.2 思想政治教育工作的基本含義

中國共產(chǎn)黨的思想政治工作，主要是以共產(chǎn)主義、社會(huì)主義的思想對(duì)人民展開相應(yīng)的教育的過程，以此啟發(fā)人民的覺悟，幫助人民更好地認(rèn)識(shí)世界，并提高人民改造世界的能力，積極動(dòng)員人民能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的革命目標(biāo)而做出努力、貢獻(xiàn)，促進(jìn)祖國的發(fā)展。 這不僅需要有效解決人民的政治立場、觀點(diǎn)以及行為等問題，還需要引導(dǎo)人民樹立正確的世界觀、人生觀以及道德觀。

2 改革開放40年背景下思想政治教育工作的思考

我國迎來了改革開放40年，揭示著我國改革開放又邁出了一大步。 在慶祝改革開放40年的會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，40年來，黨中央引領(lǐng)全國人民繪就了一幅波瀾壯闊、氣勢(shì)恢宏的歷史畫卷，譜寫了一曲感天動(dòng)地、氣壯山河的奮斗贊歌。特別是黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以巨大的政治勇氣和智慧，推動(dòng)黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革、取得歷史性成就，推動(dòng)中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。

當(dāng)前獨(dú)立院校學(xué)生“90 后”占多數(shù)，其整體特點(diǎn)突出，如思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)自覺性差；原生家庭經(jīng)濟(jì)參差不齊，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，學(xué)習(xí)態(tài)度多元化；抗壓能力差，易沖動(dòng)，易受社會(huì)不良風(fēng)氣影響。正因如此，導(dǎo)致其在“三觀”上表現(xiàn)得良莠不齊。 故此，獨(dú)立院校應(yīng)結(jié)合改革開放40 周年這一契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)獨(dú)立院校學(xué)生思政教育。

2.1 積極促進(jìn)思想政治實(shí)踐教育，幫助學(xué)生更好的領(lǐng)悟改革精神

社會(huì)實(shí)踐是高校教育中十分重要的部分，也是學(xué)生提高技能的主要作用。但是，因某些因素使得在學(xué)生的思想政治教育中，教師在教學(xué)時(shí)只重視對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)，卻對(duì)社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重忽略掉了，這樣只會(huì)阻礙學(xué)生提高自身的實(shí)踐能力。 所以，學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生無論在理論知識(shí)上，還是在社會(huì)實(shí)踐能力上都能夠得到提高，同時(shí)也通過實(shí)踐的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)改革開放40年精神的領(lǐng)悟。 那么這就需要教師能夠從思想觀念上重視實(shí)踐教學(xué)，并將實(shí)踐教學(xué)當(dāng)作一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)復(fù)合型的人才；豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，有效使用各種資源，與企業(yè)等展開合作，全面利用暑期組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，從而強(qiáng)化學(xué)生的服務(wù)社會(huì)能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，能夠盡快適應(yīng)社會(huì)，并且體現(xiàn)自我價(jià)值。 通過實(shí)踐教學(xué)能夠幫助學(xué)生更加全面的掌握專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的責(zé)任感等。 由此可見，在思想政治理論課中，加強(qiáng)開展實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于學(xué)生領(lǐng)悟改革開放40年精神來說是有利的。

2.2 獨(dú)立院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

在改革開放40年會(huì)議中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了新時(shí)期開展教育工作的重要性，在此方面他提出了“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”，這一具體的要求也體現(xiàn)了教師隊(duì)伍對(duì)于建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)國的重要性。而對(duì)于大學(xué)生思想政治教育而言，隊(duì)伍的培養(yǎng)是獲得成功的關(guān)鍵，因?yàn)榇髮W(xué)生是一個(gè)比較活躍的群體，無論是在思想上還是生活中，離開了家庭的約束，其發(fā)展很容易隨波逐流，所以在思想政治教育的層面上，更應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)校教師隊(duì)伍的引導(dǎo)和監(jiān)督作用。 現(xiàn)階段的思想政治教育工作者所承擔(dān)任務(wù)已經(jīng)不再僅僅局限于先進(jìn)理論和思想的傳播和灌輸，而是要深入到大學(xué)生的思想之中，以政治教育作為抓手，對(duì)大學(xué)生的成長進(jìn)行科學(xué)合理的指引，在專業(yè)學(xué)習(xí)和思想文化學(xué)習(xí)方面都能夠獲得良好的發(fā)展，只有這樣，當(dāng)學(xué)生離開校園走入社會(huì)時(shí)，才能對(duì)國家和社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展產(chǎn)生正面的意義，因此，規(guī)范和培養(yǎng)大學(xué)生思想政治教育的教師團(tuán)隊(duì)，是開展該項(xiàng)工作的根本手段，也是正確開展新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的基本要求。所以，獨(dú)立院校在開展大學(xué)生思想政治教育工作過程中，應(yīng)重視對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想政治教育的掌握與領(lǐng)悟。

2.3 積極對(duì)原有的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，提高課堂吸引力

當(dāng)前，在獨(dú)立院校中開展思想政治教育的教學(xué)方式太過陳舊，教師需要有針對(duì)性地對(duì)思想政治教育的教學(xué)方式做出改變。 傳統(tǒng)的教學(xué)方式使得思想政治教育嚴(yán)重缺乏新穎性，大學(xué)生無法提起精神展開學(xué)習(xí)，從而達(dá)不到理想的教學(xué)效果。所以，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，開展以交流為主的互動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)方式，將傳統(tǒng)的“灌輸式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎?dòng)性”的課堂形式。此外，還可應(yīng)用多媒體技術(shù)，使課堂教學(xué)變得更多樣化，這樣的教學(xué)方式能夠豐富大學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、探索知識(shí)，課堂氣氛也變得活躍起來，這更有利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考。教師在進(jìn)行思想政治的知識(shí)講解時(shí)充分發(fā)揮多媒體的作用，使大學(xué)生的思想政治教育能夠得到有效的發(fā)展。

3 結(jié)語

綜上所述，隨著我國進(jìn)入改革開放40年，社會(huì)對(duì)學(xué)生的思想政治教育的要求越來越高，同時(shí)又基于思想政治教育工作對(duì)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的作用，學(xué)生只有具備良好的素質(zhì)，才能逐漸適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。 基于此現(xiàn)象，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，并且通過有效的方式進(jìn)行教育，以此引導(dǎo)學(xué)生更加積極的、主動(dòng)地參與到思想政治學(xué)習(xí)中。 同時(shí)，在創(chuàng)新的過程中，教師需要將各個(gè)要素間的相互關(guān)系協(xié)調(diào)好，才能進(jìn)一步促進(jìn)獨(dú)立院校能夠在基于改革開放40年的背景下，使大學(xué)生的思想政治教育工作能夠在積極的、健康的環(huán)境下得到科學(xué)的發(fā)展，從而為社會(huì)帶來更多的復(fù)合型人才。