大學生價值觀取向與趨勢調查與探究

張統宣，郝小雨

（渭南師范學院報刊社，陜西渭南 714000）

價值取向影響著每一個人，對于大學生來講，其影響更加普遍和明顯。進入新時代，怎樣對傳統價值觀念進行重新評估、如何吸收外來文化，使大學生逐步建立起符合時代潮流和社會發展需要的新的價值觀，已經成為當前我們社會文化建設的一項突出任務。

大學生是一個特殊的社會群體。他們正處于世界觀、人生觀、價值觀確立和鞏固的階段，面對各種外界影響抵抗能力弱[1]。在我國社會重要的轉型時期，受復雜多變的社會大環境的作用和影響，在校大學生的價值觀取向受到了前所未有的大沖擊、大影響、大挑戰，面臨著價值選擇困境[2]。基于此，我們必須要認清形勢，把握現實，將引導大學生樹立正確的價值取向提升到相應的高度上來，積極幫助大學生走出價值觀困境樹立起正確的價值觀取向，是我們需要認真思考和研究的重要課題。

1 調查過程

1.1 調查問卷的設計與發放

該次調查問卷的投放對象為陜西渭南3所高校大學生，實際發放110份，回收問卷103份，其中有效調查問卷100份，有效調查問卷比例為90.91%。

1.2 調查問卷數據分析

關于是否加入中國共產黨。數據顯示，有33%的大學生有著非常強烈的入黨意愿，有11%的大學生是處于對黨政事業的熱愛選擇入黨，有36%的大學生是為了畢業后獲得更好的發展選擇入黨，有49%的大學生是為了隨大流而入黨。

關于大學生道德觀。數據顯示，19%的大學生會停下來幫助路上遇到困難的人，有43%的大學生會在不忙的情況下停下來幫助路上遇到困難的人，有38%的大學生一般不會停下來幫助路上遇到困難的人。其中55.3%的大學生是怕遇到騙子或訛人的情況而不愿意幫助他人。

關于大學生兼職。14%的經常翹課出去做兼職，有20%的大學生會在課余時間經常做兼職，有25%的大學生會在課余時間偶爾去做兼職，有41%的大學生從來沒有做過兼職。

關于上大學的目的。58%是為了畢業后獲得更高的收入，有20%是為了完成父母的期望，有18%是為了提升自我，僅有4%是為了更好地為社會做貢獻。

關于追求名牌消費。17%的大學生追求名牌是因為喜歡名牌帶來的體驗，有41%的大學生追求名牌是因為在同學面前有面子，有30%的大學生追求名牌是以為內隨大流，僅有12%的大學生表示自己從不追求名牌。由此可見，絕大多數的大學生追求名牌的原因都是盲目甚至是錯誤的。

關于法律知識掌握。根據表中數據可知，所調查的大學生中有12%專門選修過法律相關課程，有13%的大學生在課余時間經常會學習法律知識，有20%的大學生在課余時間偶爾會學習法律知識，55%的大學生基本不學習法律知識。

1.3 調查結論

（1）大多數大學生具備一定的入黨意愿，然而他們入黨的根本目的大都不是出于為人民服務，而是為了自己個人的利益而選擇嘗試入黨，表現出大學生做事的功利性。

（2）在面臨需要幫助的陌生人時，多數大學生還是會主動幫助陌生人的。有一部分大學生不愿意幫助陌生人的原因是因為最近幾年社會上出現了很多利用人們的同情而達到欺騙或者訛詐目的的騙子，這些事件導致大學生不敢去幫助需要幫助的陌生人。還有一部分大學生不愿意將自己的時間浪費在幫助他人身上，但這部分大學生的比例相對較少。由此可見，大多數大學生的道德觀念還是相對較好的，只不過由于當前社會存在的某些問題，導致一些大學生不敢貿然幫助陌生人。

（3）很多大學生會在課余時間外出兼職，具有一定的獨立意識，希望通過自己的努力來掙錢。然而結合大學生對于追求名牌的看法可知，不追求名牌的大學生比例相對較低，大多數大學生都處于各種原因追求名牌。由此可見，大學生外出兼職可能主要目的在于獲得更多的消費資金。由此可見，大學生的消費觀念存在著一定問題。

（4）大多數大學生稱自己就讀大學的主要目的在于畢業后能夠獲得更高的收入或者是為了完成父母的期盼，部分大學生稱自己就讀大學的主要目的在于提升自我，真正稱讀大學是為了給社會做貢獻的大學生寥寥無幾。可以看出，大學生的自我價值觀念存在著一定的問題。

（5）多數大學生在課余時間沒有關注法律知識的學習，真正在大學期間選修法律相關課程的大學生極少，即便是在課余時間學習法律相關知識的大學生數量也不多。由此可見，很多大學生不具備良好的法制觀念，他們當中有些人甚至可以稱為“法盲”。

2 大學生價值觀取向和趨勢中存在的問題

2.1 功利意識過重

第一，功利化入黨。在大學中，絕大多數大學生都希望可以入黨。一部分學生認為入黨可以帶給他們很多好處。例如，入黨后，他們就可以在公務員和事業編考試中報考一些僅僅提供給中共黨員的職位。與此同時，當成為黨員后，他們在校期間的優勢也會更大一些，畢業時找工作也更好找。

第二，功利化求學與擇業。很多大學生之所以讀大學、考研究生以及讀博，根本目的在于日后可以找到薪水更高、福利待遇更好而且更輕松的工作。他們在擇業時也往往偏重于那些福利待遇好一些的企業，對于一些福利待遇相對較差的公益性職位，大多數大學生只要有更好的選擇都不會去。特別是農村大學生，只要有機會留在城市，他們幾乎不會再回到自己的家鄉工作。與此同時，東部沿海地區的福利待遇遠遠超過中西部地區，所以大多數大學生都會選擇留在東部沿海城市，只有少數大學生會響應國家號召前往西部支持西部開發。

第三，功利化社會交往。在當今大學校園中，學生彼此之間的交往都是基于功利化思維也大量存在。即使與學校教師交往也存在這種現象。有些大學生在校期間非常注重與教師之間的溝通，經常會探望教師。當然，其中有一部分大學生是處于尊敬教師的想法，但是更多的大學生與教師和教員交流的根本目的是在為自己謀求利益。有些大學生認為和教師搞好關系，在期末考試時教師就可以給自己加分；有些大學生認為和教師搞好關系，畢業時教師就可以為自己推薦一些更好的工作；有些大學生認為和教師搞好關系，在考研時就可以通過教師的關系來為自己加分。大學生功利化交往的主要途徑就是請客吃飯或者送禮，這與社會人群的交往已經區別不大了。

2.2 拜金主義濃厚

其實很多大學生功利化意識過重的根本原因在于他們的拜金意識過重。很多大學生都喜歡追求名牌，但是其中真正是為了體驗名牌帶來享受的大學生比例卻并不高。由此可見，他們追求的實際上并不是名牌，而是金錢所帶來的地位。大學生適當地外出兼職是很好的，可以有效地鍛煉大學生的自主能力和社會實踐能力。然而有些大學生兼職僅僅是為了獲取更多的金錢，所以他們利用一切時間去兼職掙錢，即便翹課也無所謂。

2.3 法律意識淡薄

近些年來，社會上發生了很多大學生犯罪事件或者大學生權益遭到侵害事件。在這些事件中，都暴露出大學生法律意識淡薄的問題。很多大學生在遇到侵害時，首先想到的是通過非法手段來進行，但卻沒有考慮使用法律武器來維護自己的合法權益。大學生法律意識淡薄主要體現在兩個方面，第一，大學生不懂法律知識。由于我國高校教育存在的弊病，除了法律相關專業外，其他專業很少會涉及法律方面的知識，有些專業更是只字不提。高校教育的導向直接影響著學生的學習導向。于是，大學生群體也就很少會學習法律知識，在不懂法的情況下，大學生自然也就無法使用法律武器來維護自己的合法權益了。第二，大學生法律意識不足。有些大學生在畢業后找工作時，用人企業沒有與其簽訂勞動合同，但是大學生卻依舊同意在企業上班，這就是法律意識不足的體現。大學生是社會培養的高學歷人才，應當具備良好的法律意識才可以在社會上更好地立足下去。

3 大學生價值取向轉變對策

3.1 積極開展校園講座

為了轉變大學生的價值取向，高校可以定期開展校園講座，特別是思想類講座，在拓展學生的知識面，掌握學界最新前沿，學會創新思維，促進大學生的社會化進程，幫助他們成人成才等方面都起到了積極作用[3]。每期講座都要安排專業的教育專家對大學生進行正確的價值觀教育，通過專家的教導讓大學生意識到什么是真正正確的價值觀。在每次校園講座結束后，高校要安排大學生撰寫對該次講座的感受和從中體悟到的道理，并且將優秀作品刊登在學校刊物上。這樣一來，借助于校園講座，可以使大學生初步對正確的價值觀產生認識，但這僅僅是改變大學生價值取向的第一步。很多大學生并不是不了解什么是正確的價值觀，只不過受于浮躁的社會影響，他們也變得浮躁起來，還需要通過其他后續措施來改變大學生價值取向。

3.2 鼓勵大學生參加社會公益活動

改變大學生價值取向的最好方式就是讓他們體會正確價值觀的感受，并且從正確價值觀的體悟中意識到以往自己價值觀當中存在的問題。為了實現這一目的，高校可以鼓勵大學生在課余時間積極參加社會公益活動。為了更好地激勵大學生，高校可以為參加社會公益活動的大學生進行加分。這樣一來，就可以吸引很多大學生前往。社會公益活動有很多形式，高校可以安排大學生在周末去當地敬老院幫助老人整理內務，陪老人聊聊天、說說話以及為老人表演各種才藝節目。又或者，高校可以安排大學生在植樹節進行集體植樹，共同創造美好綠色家園。在這一過程中，大學生會逐漸從社會公益活動中體會到正確價值觀與以往錯誤價值觀之間存在的不同，并且深思己過。

3.3 促使大學生形成正確的政治意識和法律意識

高校是大學生思想政治學習的集中場所，其影響是最直接的，應當建立良好的校園輿論氛圍引導大學生樹立科學的政治信仰，規范其參與政治的方法和路徑，從而提高大學生的政治參與能力[4-5]。與此同時，高校還應當重視起大學生法律意識的培養，開設基本法律常識課，并且將其作為選修課當中的必選課，提升大學生法律意識。