談小學武術教學的價值及其優化方法

邱海躍

摘 要 教育關系國家發展和民族興旺，武術教育作為學校教育體系中重要的組成部分，是弘揚民族精神最有效的途徑。武術教育有別于語文和歷史教育，作為身體教育及文化教育結合的統一體，在學校開展武術教學受到教育部門的高度重視。小學作為身體素質拓展非常重要的階段，該時期開展武術教學不僅能夠弘揚中華民族傳統文化，還可以促進小學生身心健康全面發展。

關鍵詞 小學武術教學;價值;優化方法

中圖分類號：B018????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）20-0090-01

小學生是祖國未來和希望，承擔著未來祖國的建設重任，這就需要小學生擁有健康的身體、高尚的道德情操。學校作為培養未來接班人的機構承擔著無可替代的作用。武術技術和武術文化是千百年來人類的先輩在不同環境相互適應的過程中獲得并積淀下來的，比個人經驗更有意義。以武術為教育內容通過身體運動提高小學生身體素質;通過武德思想加強小學生德育教育;通過武術練習的過程，培養學生優秀的品質。

一、小學開展武術教學的價值

第一，小學武術教學有利于傳承與弘揚中國傳統武術文化。中國傳統武術是包含武術與武德的傳統文化門類，經過長久的歷史積淀，儼然成為中國文化的重要載體之一，通過武術傳播能夠擴大中華傳統文化的影響力。在小學體育教學中引入武術教學，能夠將武術所融匯的有關中國的哲學、技藝、美育等方面的內容，尤其是傳統美德的內容傳輸給學生，使學生在學習技藝的過程中深入了解并感受中國傳統文化，在潛移默化中完成文化傳承。

第二，小學武術教學有助于增加傳統體育運動人口數量。武術是中國特色的傳統體育運動項目之一，有著較為廣泛的武術參與人數，近幾年，這個數字也在不斷增加，這說明了人民對武術文化與傳統文化的熱愛。學校是傳統體育實現可持續發展的重要催化劑，承擔著育人的職責。“育人”意味著要提升人的精神和身體素質，而武術運動走進小學，提倡武德和呼喚人文，能夠促使武術得以廣泛的傳承，這對增加我國傳統體育參與人數有重大影響。

第三，小學武術教學有益于培養小學生吃苦耐勞，明善惡有目標等優良品質。武術是一門需要長久堅持練習的技藝，其一招一式都要反復琢磨。通過武術訓練，小學生可以在教師的鼓勵下勇于克服各種困難，有利于增強意志力，養成吃苦耐勞的優良品質。同時，老師在課堂上對武術文化的講解與分析，能夠讓孩子們增加對武術的認同感，讓他們充滿正能量，如此才能激勵學生挑戰自我，堅持不懈。

二、小學武術教學的優化方法

第一，情境教學，寓教于樂。情境教學是指在武術教學中把生活實例和教學內容結合起來，通過創設情境來激發學生學習情感的教學方法。小學武術教學中的情境教學是調節教學氣氛的重要手段，它能夠大幅度提高學生的學習積極性與熱情，能夠養成良好的學習情感。在情境教學過程中，音樂渲染與展示具體武術動作也經常使用的方法，武術教師們也經常使用這種方法，在具體的課堂教學中，通過音樂背景使用，能提高學生們對武術動作的記憶，提升武術教學的課堂效率。

第二，積極整合武術教學資源。近幾年教學改革不斷深化，武術教學也在校本教學基礎上做出了積極探索，擴展了武術教學資源，提高了武術教學的課堂活力。在具體的課堂教學中，教師可以引導學生參加各種表演，以此提高他們的身體素質，增強體魄。作為校方，還應該將各種武術教學資源做出整合，促進各種武術資源使用，實現武術課堂效果的提升，如武術教師可聘請地方武術名家到學校講課，或與當地的武術愛好者聯手組織校園武術知識講座活動，有助于培養學生的武術素養。

第三，精編武術教學內容。首先，簡易與系統。學校要以提升學生的身體素質和心理素質為目標，從其身心發育規律出發，精選武術教學內容。同時，根據不同學段的需求，設置層次合理的教學內容，并確保層次之間的有機聯系，形成較為完善的體系。然后，傳統與創新。武術發展是一個不斷借鑒和創新的過程。學校要根據時代發展要求，在傳統武術的內容上進行創新，編選出學生喜聞樂見的武術教學內容，進一步豐富武術教學內容體系。在此過程中，要注意客觀分析學校武術教育內容。其次，統一與多樣。中華武術種類繁多卻又各呈異彩，其中一些簡便易學的內容，已經沿著規范化途徑形成統一的動作規格，對于此類成果，武術教育需進一步鞏固。同時，也要將統一性與多樣性相結合，編選教學內容。最后，加大宣傳力度。小學作為少兒武術的啟蒙階段，在小學開展武術教學，可有效增強學生體質、提升心理健康水平、陶冶情操、弘揚民族精神，還可以培養學生的愛國主義精神。

三、結語

小學武術教學的開展不但改善了學生的身體素質，同時通過武術練習過程中培養當前小學生所缺失的優秀的品質。小學生在武術學習過程中不能只看學生掌握技術的多少，要看人格素質的變化有多少。通過在武術技術習練過程中，加強武德教育和武術文化滲透，使練習者在舉手投足間就會不經意展現出健康的武德精神。可見，小學開展武術教學不僅可以增強學生的身體素質，還可以培養其優秀品質，各小學領導需認識到武術教學的重要性及其存在價值，不僅要加大專項資金投入力度，通過改善武術教學場地和器材等措施，進一步完善武術教學的物質條件，還要加大武術宣傳力度，通過學校網站制作一些武術相關教學資料或利用多種渠道及時發布武術的最新信息，在學校形成全方位、多角度共同傳播武術的立體模式。

參考文獻：

[1]錢梁.影響小學生武術學習興趣的因素與對策研究[J].運動，2015（17）.

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