獨立學院圖書館閱讀推廣研究

高 穎

(福建師范大學閩南科技學院，福建南安 362332)

獨立學院圖書館借閱量逐年降低，其作為閱讀中心的功能正在逐漸衰退。因此，積極推進閱讀推廣工作，提高廣大師生閱讀積極性成為當前獨立學院圖書館面臨的首要問題。

1 圖書館閱讀推廣的背景

圖書館閱讀推廣是圖書館通過精心創意、策劃，將讀者的注意力從海量館藏引導到小范圍、有吸引力的館藏，以提高館藏流通量和利用率的活動[1]。閱讀推廣活動的出現與普及是圖書館服務發展到一定水平的產物。

中國圖書館學會2003年將全民閱讀工作提上議事日程并列入年度計劃，這是中國圖書館學會自覺推動閱讀推廣的起點。十幾年來，中國圖書館學會不懈地宣傳與推動全民閱讀：組織“4·23”閱讀推廣活動；評選年度全民閱讀優秀組織和先進個人；成立學會的閱讀推廣委員會；將“圖書館努力促進全民閱讀”寫入《圖書館服務宣言》。經過全國圖書館界十多年的努力，閱讀推廣逐漸從一種自發、零星、補充式的圖書館服務發展為自覺、普遍、不可或缺的圖書館服務[2]。

2 獨立學院圖書館閱讀推廣的意義

2.1 提高獨立學院圖書館的利用率和影響力

獨立學院圖書館開展閱讀推廣活動，既是對閱讀本身的推廣，也是對館員閱讀推薦服務的推廣，更是對圖書館的自我推廣。通過行之有效的閱讀推廣活動，可以激發師生的閱讀興趣，提高圖書館的利用率，營造良好的閱讀氛圍，促進學校精神文明建設，從而為圖書館樹立良好的外在形象，提高圖書館的整體影響力。

2.2 提高大學生的閱讀效率和水平

應試教育所帶來的學習負擔使部分大學生對閱讀產生了厭倦甚至排斥的情緒，通過生動有趣、形式多樣的閱讀推廣活動，可以讓他們感受到閱讀的樂趣，重燃對閱讀的熱情。有的大學生有閱讀意愿,卻不會選擇合適的讀物。這時,閱讀推廣就顯得尤為重要，它可以逐漸培養大學生做好閱讀選擇的能力，教授其更有效的閱讀方法，提高大學生的閱讀效率和閱讀水平。

2.3 引導學生樹立正確的價值導向

獨立學院圖書館作為教育育人、服務育人的重要機構，在校園文化建設中有著特殊的歷史使命。在網絡發達的時代，大學生會獲取各種不同來源的信息，由于其辨別能力有限，偶爾會被一些負面消息所影響。閱讀推廣活動可以使學生樹立正確的理想信念，提升其人文素養和道德情懷，引導其建立正確的價值導向，樹立正確的人生價值觀。

3 獨立學院圖書館閱讀推廣存在的問題

3.1 閱讀推廣方式過于傳統，缺乏創新性

目前，獨立學院圖書館開展的閱讀推廣模式較為傳統，以閩南科技學院為例，一般都是書評征文比賽、閱讀講座、知識競賽、定期在圖書館網站或公告欄發布新書通報、新書推薦等。這些活動通常都是根據往年活動經驗來開展，缺乏創新，沒有考慮到學生實際閱讀需求的變化，純粹是為了完成任務而開展。因此，這類閱讀推廣活動收效甚微，對學生吸引力不大，參與人數較少，往往達不到預期的推廣效果。在科技日新月異發展的今天，傳統的閱讀推廣方式已經不能滿足師生多樣化的閱讀需求，閱讀推廣模式單一，缺乏創新性成為阻礙獨立學院圖書館發展的一個重要因素。

3.2 對閱讀推廣活動重視不足，缺乏專業的閱讀推廣館員

由于獨立學院圖書館對閱讀推廣活動重視不足，閱讀推廣活動尚未成為一種常規活動，組織具有隨意性，缺乏規劃性和連續性[3]。通常在活動前夕，臨時抽調各部門的一些館員組成臨時小組，這些臨時性的閱讀推廣館員大多不具備專業的閱讀推廣理論知識，甚至沒有參加過閱讀推廣知識培訓，沒有閱讀推廣活動的經驗。在這種情況下開展的閱讀推廣活動缺乏科學的活動規劃和專業理論支撐，活動大多流于形式，活動效果十分有限。

3.3 閱讀推廣活動缺乏延續性，忽視活動反饋和評價

現在獨立學院圖書館開展的閱讀推廣活動很多，但多為短期的，而且都集中在新生開學季和世界閱讀日期間,活動結束后，推廣活動也就停滯了。圖書館缺乏跟蹤服務，不重視回收讀者的反饋信息。閱讀推廣是圖書館一項長期的工作，倘若不重視活動信息的反饋，那么這些活動就是曇花一現的形象工程，對閱讀推廣工作沒有任何益處。

當前，云南正處于制造業追趕、現代服務業加快發展以及工業化、城鎮化雙加速的階段，處于發展方式轉變、優勢充分釋放的關鍵時期，處于體制機制變革、發展階段躍升的重要關口，面臨著速度變化、結構優化、動力轉化等多重壓力，云南長期以來以資源開發和規模擴張為主導的產業發展方式已難以為繼。

4 獨立學院圖書館閱讀推廣策略

4.1 充分利用移動社交平臺，開啟個性化閱讀推廣服務

移動社交平臺的出現已經明顯改變了當代大學生的閱讀習慣和閱讀行為，獨立學院圖書館應該緊跟時代的潮流，將新媒體技術應用到閱讀推廣當中，依托后臺的大數據分析，了解大學生的閱讀偏好和習慣，開展精準的閱讀推廣服務。

4.1.1 微信推廣

2017年中國新聞出版研究院公布的第14次全國國民閱讀調查數據顯示，有62.4%的成年國民進行過微信閱讀[4]，而大學生是微信使用的主力群體之一。因此,獨立學院圖書館應該充分利用微信閱讀推廣平臺，了解學生真實閱讀感受，拉近與讀者間的距離。首先，通過微信公眾平臺每天為讀者推送新書資訊、經典美文、熱門期刊、活動通知等內容，并且在排版上注重圖文結合，也可加入小視頻，更好地展現新書風貌，給讀者良好的視覺體驗，激發讀者的閱讀興趣。其次，利用在線咨詢為讀者解答各種問題，與讀者交流互動，了解讀者真實的想法，以便及時改進圖書館服務，更好地適應讀者需求。最后，利用后臺統計分析讀者在微信平臺上的圖書檢索記錄，了解讀者的閱讀偏好和興趣，精準推送相關的信息和書籍，也可為采購部門的工作提供一些有效的參考數據。

4.1.2 微博推廣

首先，微博除了定時推送圖書館的各種活動資訊，還可以適當轉發社會熱點話題，引起讀者的閱讀興趣。比如電視劇《人民的名義》熱播，深受廣大大學生的喜愛，借此機會可以推出相關書單，如劇中提及的矯健先生的《天局》、黃仁宇的《萬歷十五年》、法國詩人繆塞的《雛菊》等。這種與社會熱點緊密結合的書目推薦方式能夠賦予圖書館以時代的活力與生命力，既能緊跟大學生的思想需求，又能發揮圖書館的館藏資源優勢，引領閱讀文化[5]。其次，微博管理員可以采取擬人化的說話方式，采用風趣幽默的語言，也可以運用一些網絡上熱門的語句和表情包，拉近與讀者的距離，提高讀者參與互動的積極性。最后，對于即將開展的活動，可以采取微投票的方式預先了解讀者對活動方式的偏好，廣泛征求讀者意見，使得活動能夠呈現出更好的效果。對于積極出謀劃策的讀者，可以采取抽獎等方式給予一定的獎勵，吸引更多的讀者參與到活動建議中來。

4.2 創新閱讀推廣活動，發掘新型活動形式

獨立學院圖書館需要創新思維，豐富活動主題，發掘有趣的活動形式，激發學生的興趣和參與的熱情，促進圖書館與讀者互動交流。比如浙江工業大學圖書館推出的“排架游戲大作戰”活動[6]，通過學生喜聞樂見的游戲方式讓學生輕松地掌握了館藏分布和索引號排列規則，為其日后在圖書館的學習提供了便利。此外，獨立學院圖書館還可以舉辦“我與圖書館的故事”微電影大賽，通過視頻的方式講述發生在圖書館的一些趣事，加深學生對圖書館的感情，也可以舉辦數字資源搜索比賽，提升讀者使用數字資源的能力，提高數字資源利用率。

4.3 重視閱讀推廣活動的延續性，完善閱讀推廣評價指標

5 結語

閱讀推廣是獨立學院圖書館與生俱來的使命，是一項長期而艱巨的任務。獨立學院圖書館唯有充分利用現有資源，契合學生閱讀心理，豐富閱讀服務內容，開創閱讀推廣新模式，才能更好地培養和提升在校大學生的閱讀能力，提升圖書館自身的服務和價值。

[參考文獻]

[1]王波.閱讀推廣、圖書館閱讀推廣的定義——兼論如何認識和學習圖書館時尚閱讀推廣案例[J].圖書館論壇,2015(10):1-7.

[2]范并思.閱讀推廣與圖書館學：基礎理論問題分析[J].中國圖書館學報,2014(9):4-13.

[3]艾文慧.高校圖書館多元化閱讀推廣模式的構建[J].商,2016(29):206.

[4]新浪讀書.第十四次全國國民閱讀調查報告出爐：2016年人均閱讀7.86[EB/OL].(2017-04-18)[2017-07-14].http://book.sina.com.cn/news/whxw/2017-04-18/doc-ifyeimqy2574493.shtml.

[5]苑世芬.高校圖書館新媒體閱讀推廣策略研究[J].現代情報,2013(1):74-81.

[6]蔣一平,季亞娟,王醒宇.高校圖書館閱讀推廣創新實踐與思考——以浙江工業大學圖書館為例[J].圖書館學研究,2014(20):84-99.

[7]陶濤.“互聯網+”時代圖書館閱讀推廣新媒介研究——以鎮江市圖書館實例探討[J].新世紀圖書館,2016(7):32-34.