從學生角度看大學生音樂表演的社會功能

朱帥男

音樂一直是屬于高雅藝術(shù)之列的，高校中，音樂表演專業(yè)的學生不乏參加社會性或是校園內(nèi)的音樂表演的經(jīng)驗，那么，從學生角度來看，大學生音樂表演對社會所擁有的功能又有哪些呢？很顯然，作為一門高雅藝術(shù)，高校大學生的音樂表演有陶冶人們情操、提高藝術(shù)審美能力的社會功能。筆者將從以下幾個方面展開論述高校大學生音樂表演的社會功能。

一、提高人民的藝術(shù)修養(yǎng)，增強社會主義文明建設(shè)

助力中國特色社會主義，文明建設(shè)，營造學習高雅藝術(shù)、欣賞高雅藝術(shù)，是高校大學生音樂表演所具有的重要的社會功能之一。在以往的高校大學生音樂表演中，不難發(fā)現(xiàn)觀看過演出的群眾、學生不僅對音樂這門藝術(shù)更加地了解，而且音樂表演形式的多樣性也激發(fā)人民群眾積極學習、欣賞社會主義新時代的音樂表演藝術(shù)文化。這些對于我國建設(shè)“富強、民主、和諧”新中國的目標無疑是大有裨益的，大學生音樂表演對于提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)的積極作用，引領(lǐng)社會主義文化積極向好發(fā)展，增強我國國家文化軟實力，繁榮我國“新時代、新征程”的文化發(fā)展事業(yè)，提高中國人民群眾的幸福感。因此，可以得知高校大學生的音樂表演是人民大眾喜聞樂見的文化，對于我國現(xiàn)代化建設(shè)有著不可替代的作用。

二、提高人民的美感，提高公民素質(zhì)

美感是指人類對事物美的感受和理解，正如，人們在進行音樂表演的欣賞和理解的過程中，特定的主題將賦予人民群眾以不同的美的感受。例如，音樂表演《黃河大合唱》，《我家住在松花江上》等，濃厚的民族情感蘊含在歌曲之中，通過表演靈活靈現(xiàn)地展示在人民群眾面前，人民群眾此時感受到的是民族情懷的壯美，對于提高民眾的愛國情懷和愛國情感無疑是有增進作用的。筆者在這里說到的只是單指愛國情懷較為濃烈的音樂作品，換成“真理、善良、合作”等等特定的主題，人民群眾所能感受到的又是另外一種美麗，音樂作品自身所包含的美感就是通過大學生的傾情演繹，靈活靈現(xiàn)地表達出來。因此，從學生角度來看，高校音樂表演的社會功能包括提高人民群眾的美感，鼓勵人民群眾追求“真善美”“以正確的態(tài)度、運用正確的方式去追求、獲取幸福人生”。

三、提高人民的理性思考的能力，正確掌舵人生方向

常言道，音樂作品有三次創(chuàng)作的過程，第一次是作曲家對音樂作品的理解和想象，第二次，是演繹它的人對音樂作品自身的理解，第三次，是音樂作品經(jīng)過作曲家和演繹人的創(chuàng)作后，聽眾對音樂作品的感受。在這三次過程中，音樂作品“活”了三重人生，對于聽眾來說，音樂作品的理解不僅僅在于自身的個人的想法，通過與他人，如朋友、親戚、演藝人的溝通、交流，聽眾對音樂作品的直觀感受及其啟發(fā)，會由一個較為帶有主觀色彩過渡到較為客觀的評價，而這一過程，無形之中就鍛煉了人民的理性思考的能力。眾所周知，理性能力是人類生產(chǎn)生活當中占有主要位置的個人能力，小到憑據(jù)天氣狀況穿衣服大到根據(jù)自身的認知選擇人生的方向，因此，高校音樂表演對提高人民群眾的理性思考能力，幫助人民群眾更好的掌舵人生的方向是有根據(jù)的。高校大學生音樂表演的積極社會功能對學生也一樣適用，高校大學生應(yīng)積極參加類似的音樂表演活動，不斷提高自身的藝術(shù)審美能力，在欣賞、理解音樂表演藝術(shù)作品的過程中形成自己的觀點和看法，不斷助力自身的理性思考的塑造過程。

四、促進高雅文化發(fā)展、高雅文化進入社區(qū)的速度

音樂從來是需要用心聆聽、用心感悟其中的奧妙之處的一門高雅藝術(shù)，因此，高校大學生在進行音樂藝術(shù)表演的過程中，無疑也是向人們心田中澆灌了一湖高雅藝術(shù)的清泉，人們心中的意識形態(tài)領(lǐng)域中的潛意識促進人們在行動上的進步。因此，高校大學生音樂表演對人們生活其中的社區(qū)、校園中都有營造濃厚的高雅藝術(shù)發(fā)展的氛圍，對促進高雅文化發(fā)展都有著重要的作用，有利于人民群眾吸收、理解高雅文化。中國現(xiàn)今已經(jīng)進入改革開放40周年的新契機，人民的藝術(shù)文化生活在新領(lǐng)域、新征程中隨著高校大學生音樂表演的帶頭作用，引領(lǐng)社會思潮、提高人民群眾對音樂等高雅藝術(shù)文化的理解，從而更好地提高高雅文化進入人民社區(qū)的速度。

五、總結(jié)

高校大學生音樂表演是高雅藝術(shù)進入人民群眾的較為重要的一種形式，從學生的角度來看，高校大學生音樂表演造福的不僅僅是聽眾，也是全體的中國國民，因為藝術(shù)具有傳播、作用于實踐，人民群眾更加深入到高雅藝術(shù)文化的探究中，對于提高社會的高雅藝術(shù)文化的形成有著重要的引領(lǐng)作用。

參考文獻：

[1] 付普萍.中國現(xiàn)代音樂教育主題演進研究[D].山東大學，2017.

[2] 趙山.淺析如何理解音樂作品[J].音樂時空，2015年5期.