高中語文復習策略之我見

田軍

摘 要：作為一門基礎性的科目，語文貫穿于各科之間，在任何一個科目中我們都能見到語文文字的身影。語文的重要性是不言而喻的，而對于高中生而言，語文復習則是一個關鍵階段，掌握好復習方法則有事半功倍的效果。

關鍵詞：高中語文；復習

一、查漏補缺，注重訓練

廣義上的“訓練”其內涵是豐富的。完成第一輪的全面復習以后，第二輪的復習則應以查漏補缺為目標，加強學生的能力訓練。這一輪復習要堅持三個原則：彌補缺陷，完善知識的原則；適應考試，增強能力的原則；提高效率，減輕負擔的原則。為了做到這些，教師要認真對學生進行分析研究，找出班級存在的共性問題和個性問題，因材施教、有的放矢地組織學習，努力把以往學習中不夠扎實的地方、易錯易混的地方加以彌補和區分。

訓練應該做到有序列、有層次、有梯度、有針對性。明確重點，擬好步驟，確定方法；注重變式訓練注重思維能力開發的多角度訓練。這樣不僅可以使他們在知識的掌握、思維的培養上有一個質的飛躍，而且可以減輕負擔，促進師生的交流配合；注意糾錯糾編的訓練，誘導學生把自身所存在的問題暴露出來，然后及時加以分析和糾正。不漏掉每一個問題，不放任每一種不良的學習傾向；注意對學生進行質疑答問、爭論辨析的訓練，做到人人參與，使他們在這些活動中，自我學習，相互促進，提高能力；根據語文科的自身特點，強化誦讀訓練，以此來培養語感，增加知識積累，豐富語言儲備；要強化寫作訓練，除訓練作文技巧以外，應著重進行寫作基本功尤其是書寫能力的訓練。

二、豐富教學活動，激發學生興趣，構建高效課堂，實現課堂教學民主化

愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。根據心理學家測定：人在平靜狀態下腦中表象數目不足情感狀態時的百分之十。這就要求我們在組織學生進行高中總復習時，不僅要注意利用各種渠道，從各個角度千方百計激發學生們的學習興趣，而且要像悉心照顧嬰兒一樣，注意呵護學生們的學習積極性，多鼓勵、多指點、多挖掘，及時發現學生學習中的閃光點，不讓任何一個思想火花熄滅。在組織自主學習的過程中，利用合作、探究等先進的教學手段，始終讓學生處于情感狀態下，激發他們的聯想和想象，提高學習效率。我們深信這種做法能夠創造奇跡。經過前兩年的有意訓練，現在我的課堂上99%的同學始終處于積極的思考狀態，積極參與課堂教學活動，真正實現了課堂教學民主化。絕大多數學生語言表達能力大有提高，養成了積極思考、主動質疑的探究習慣，基本上實現了學習方式的轉變，已經由過去的接受式的被動學習轉變為自主、合作、體驗、探究學習，實現了“教育場”的根本轉變。

高中語文總復習知識容量大，練習量也大，有些老師認為就沒法課改了，其實不然。高中語文總復習教學中容易形成審美疲勞，課堂變得枯燥乏味，我們要采用豐富多彩的教學形式，如文言文知識競賽、疑難雜癥診所、小小百家講壇、作文論壇等來豐富課堂，注入活力；專題復習要以“先導后學、以學定教、鏈接高考”的基本模式，根據學情定教法，以“預習反饋——對群學——展示——質疑、解惑——小結——檢測”為課堂的基本流程，一句話把課堂還給學生，讓他們動起來，課堂才能高效。深信堅持課改，會有好的效果。

三、日積月累，滴水穿石，實現“語文生活化，生活語文化”

在眾多的語文教育思想中，張孝純老先生的大語文思想，始終對我的教育教學工作產生著深刻的影響，我堅信要想加厚學生們的文化底蘊，提高他們的文化素養，必須營造大語文課堂，走“語文生活化，生活語文化”的道路。

為此，我采取以下教學措施：開展“一日三詞”、“一周兩文”、“一周一詩”活動，以求滴水穿石，鐵杵成針。所有活動都由學生自己組織完成，具體做法是：（1）利用值日生進行“一日三詞”活動，當天的值日生負責積累三個熟語，介紹給大家，并于第二天負責檢查同學們的識記情況。（2）利用學習小組開展“一周兩文”活動，每周由一個小組負責尋找兩篇美文，利用課外活動時間朗誦給全班同學，輪流進行，最后進行評比，獎優罰劣。（3）把開展“一周一詩”積累活動也承包給每個學習小組，舉辦“小小百家講壇”活動，由小組長負責，每周由一位同學給大家介紹一首古典詩詞，于周六組織大家背誦。所有這些都納入課堂評估體系，讓每個學生都能得到鍛煉。這些活動，既不會占用學生多長時間而增加他們的額外負擔，又擴大他們的閱讀面和知識面，還能豐富學生們的課余生活，激發他們學習語文的興趣，受到學生們歡迎，也提高了他們的語文素養。

四、找出規律

語文復習就是要把學生所學的零碎知識梳理成體系，讓學生有一個宏觀的概念。還要讓學生知道，現在的考題日趨生活化、能力化。考試不能單靠學過的書本知識，而應讓他們開闊視野，把注意力放到更廣闊的生活中。復習過程中，老師可幫助學生理清知識的內在聯系，從中找出規律。學生對成語的應用不像日常用語，但又有所了解，因此在組織復習時要注意歸納總結。如：下列各句中，加點的成語使用不當的一句是：

A.現在，語言不規范的現象不僅出現在學生筆下，而且報刊書籍上也絡繹不絕。

B.這篇文章的結構和內容都很完整，如果再加一段就有些畫蛇添足了。

C.廠里通過技術革新，產量迅速上升，收到了事半功倍的效果。

D.學問不可穿鑿，有穿鑿毛病的人常常把許多說不通的道理硬要說通，因而隨意穿鑿，牽強附會。

正確的選項是A。題中“絡繹不絕”適用的對象是“人”，而不能是“語言文字”。由這類題可總結出使用成語的規律：（1）要從整體意義上把握成語的含義，切忌望文生義；（2）要搞清成語適用的對象和范圍；（3）要注意成語的感情色彩。這樣找到一些規律，學生就不必浪費過多的時間去死記硬背了。

要想使語文的復習效率得到提高，教師就必須結合教材的要求，掌握學生的基本情況，利用合適、有效的方法進行復習，培養學生學習的信心和興趣。

參考文獻：

[1] 孫科.高中語文總復習[J].世界華商經濟年鑒，2011（7）.