淺談創新角度的小學體育教學方法

王紅麗

摘要：我國教育主張德、智、體、美、勞全面發展。體育無疑是教育中非常重要的一部分。小學體育能鍛煉人的身體，提高身體素質，促進學生身心發展，滿足學習的需要。但是，在小學教學中，學生更注重智力的發展，體育教學不夠重視，體育教學方法還比較落后。本文對小學體育教學現狀進行了簡要分析，提出了創新小學體育教學的方法，為體育教育工作者提供參考。

關鍵詞：創新；小學體育；教學

引言：在當前的小學教育中，學生全面發展的要求還沒有完全實現，各方面的進展都處于不同的層次，阻礙了學生整體素質的提高。小學體育教學還比較薄弱，教學方法比較落后，不利于學生學習。如何提高體育教學水平，受到有關人員的高度關注。要扭轉教學的趨勢，就要深入體育教學改革適應新形勢的變化，促進小學體育事業的發展。

一、小學體育教學現狀傳統的教學方式

對于提高學生的綜合能力沒有起到顯著的作用，只能阻礙學生綜合素質的發展。由于傳統教學理念落后，小學體育教學方法的落后受到阻礙，影響了教學質量，降低了學生的學習興趣。學生的不同程度的體育教育和不同的教育質量水平。目前的教學普遍忽視了這種差異，采取了統一的教學形式，影響了教學效果，制約了學生體育的發展。同時，教師根據以往教學經驗，對教育發展狀況不加思考，教學水平不能適應體育發展的需要，導致教學質量下降。另一方面，在目前的教學中，重點仍然放在學生體育鍛煉的效果上，而不是放在培養學生興趣和長期鍛煉上，這使考試成為學習的唯一標準，體育教學結構的科學性大打折扣。教學方法不能一成不變，對發展需要做出必要的改進，面對小學體育教學現狀，要整合教學因素的各個環節，從創新的角度去實施適應體育教學的方法，提高教學的質量。

1.教學模式過于老套。受傳統教學理念的影響，小學體育教學思想和教學方法過于刻板。它還采用了充分發展的體育教育形式，降低了學生的學習興趣，逐漸失去了對學習興趣的興趣。另外，教學方法比較簡單。只強調理論教育不重視課堂實踐。教學中沒有課外內容的傾向。學生自我實踐的形式過于簡單，導致學生沒有興趣學習。這種過時的教學方法不僅影響了學生的學習興趣，也影響了學生的整體素質的提高。

2.教學水平及學習興趣都比較低。老師是小學體育教學的重點和重點，引導全小學體育教學。教學水平直接影響學生的學習興趣和綜合素質。但有些學校招收體育教師時，并沒有考察這些教師的綜合能力和水平，導致人員進入體育教學質量差，能力差，導致實際體育教學中存在較多問題，嚴重制約學生對體育的興趣學習影響學生的體育學習積極性和主動性。

3.缺少體育教學綜合評價體系。體育綜合評價體系是做好小學體育教學的關鍵。只有在較完整的評價體系下進行教學活動，才能提高體育教師的教學水平和教學質量。但由于各種因素的影響，在體育綜合評價體系這方面還沒有完整的標準化評價體系。調查顯示，許多學校還沒有建立完整的評估體系。即使建立了這樣一個制度，也存在一些問題。因此，要加強體育評價體系的建立，提高教師體育教學質量，以適應全體學生的學習需要，促進有效提高學生的體育能力。

二、小學體育教學創新方法

1.創新教學方法，因材施教。在小學體育教學中，固定的教學方法難以適應，根據不同教學方法的具體情況來提高針對性。豐富的教學方法，一方面提高教師的教學技能和應對技能，另一方面可以提高學生的學習興趣，不容易感到無聊。以往的教學不注重學生的個體差異， 在教學方法的創新上， 要注重學生的個體狀況， 采取不同的教學措施， 提高教學的協調能力，照顧每個學生的發展。 如學校在體育課上， 教師使用學校現有的體育器材， 學生根據自己的喜好選擇， 實施不同的體育內容教學，教師要引導、講解使用設備的技能和運動特點， 使學生掌握鍛煉的要領。這樣， 結合學生的個人興趣和特長， 提高了學生參與體育運動的積極性和積極性， 使教師豐富了學生的體育知識和實踐能力， 從而實現教學的預期效果。

2.加強教師教學培訓，提高教學水平。教師是小學體育教學的指導者，是整個課程的核心，因此，教師的教學理念和教學質量水平對體育教學至關重要。提高教師的教學能力，豐富教師的教學知識和方法，在小學體育教學中發揮著重要作用。有關各方應加強對教師的培訓，為各方面的交流創造條件，送老師進修，武裝老師從理論上提高教師的教學實踐能力。為促進教師從傳統教學模式走出去，提高科研教學能力，體育教學要經常反思，改進教學觀念和方法，提高教學效率。比如一所學校設立了體育教師研討會，學校領導不定期組織教師研討會，過去一段時間的問題以及如何解決問題進行交流，提高教師的教學能力，改進了教學方法，使體育教學不斷有新的發展和進步。

3.創新體育考核方式，科學發展。為了改進小學體育教學模式，必須創新體育教學的考核方式，排除過去教學評分的唯一指標。在創新考核中，要注意教學的互動性和體育教學整個過程，從學生一學期的多個環節進行綜合考核，以此進行科學規劃。以鼓勵的方式為主，重點在于結果對學生的激發作用，要重視學生堅持體育鍛煉的態度引導。比如校對學生的體檢通過與家長的溝通，學校教師和學生家長組成陪審團，全面評估的學生日常表現，同時加強互動體育，參加體育活動，將學生參與納入考核，豐富考核水平，加強綜合性和合理性考核。從而緩解學生的學習壓力，提高教學興趣讓學生在輕松和諧的氛圍中感受體育的樂趣，進一步提高了學生學習體育的興趣以及主動性，從而實現目標，達到教學的效果。

4.建立創新小學體育教材體系。體育教材是引導學生學習的，目前這些教材可以分為視聽資料，文字教材和電子教材。但在實際教學中，教師更注重文字教材的應用，這些教材內容相對陳舊，知識少，對學生的興趣不能起到培養好的作用。另外，視聽教材往往是內容不夠，視聽教材質量不高。在網絡學習中，學校的網絡設施要求很高，學校本身的網絡層次本身不符合要求，所以構建完整的教材系統是一個提高教學質量的重要途徑。

結語：兒童和小孩是祖國未來的希望。身體健康，身體素質好，都與兒童的健康成長和國家的未來發展息息相關。目前，由于各種原因使得國民體質總體呈下降趨勢，因此，體育教育必須引起社會各方面的關注。體育是小學教學計劃的重要組成部分。這與小學生綜合素質的提高有關。由于陳舊思想的影響，許多小學不重視體育教學，過多地把教學重點轉移到文化課，導致學生綜合素質的提高，因此在小學教育中應更多地關注體育課既能體現文化又能體育，從而保證學生的全面發展。在小學體育教學方法上，加強對創新性學習的研究，為使體育更具活力。小學體育雖然存在一些問題，但通過各方采取有效措施創新教學方法，相信小學體育能夠取得質的飛躍。

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