對高中英語聽力學習和方法的剖析

摘要：隨著社會的進步、互聯網的發展，給我國的學習體制帶來了猛烈的沖擊，對于英語的學習也不能僅僅局限于單詞的掌握、語法的理解，還需要對其進行靈活的應用。這高中的學習生涯中，我們逐漸發現英語聽力方面在英語學習中占據著重要的地位。本篇論文主要通過對當前高中英語聽力學習中存在的問題進行逐步分析，找出切合實際的實施方法，旨在提升高中英語聽力學習的能力。

關鍵詞：高中英語；聽力；方法

一、前言

隨著社會的發展，中國與世界各國之間的交流日漸密切。而英語作為世界上最廣泛的語言，對于溝通國與國之間的交流起著重要的橋梁作用。社會的發展需要熟練掌握外語的人才，因此，學好英語對于在日后的社會生活中“站穩腳跟”有著重要的作用。現在的高中生學習英語還是局限于死記硬背和乏味的單詞記憶，這樣對高中英語知識的掌握起不了多大的作用，提高高中生的英語聽力學習勢在必行。

二、當前高中英語聽力學習中存在的問題

（一）單詞量少，沒有成熟的語言環境

在我國，許多高中生的英語學習還止步于單純的單詞記憶，很少有學生能夠熟練的用英語進行對話。這主要有兩方面的原因：一是單詞量問題，由于大多數的高中生接觸英語主要局限于英語課本，大多數學生英語學習是十分被動的，不會主動的去發現生活中的英語知識，課改之后課本上的單詞量少之又少，造成了學生的單詞量的匱乏。二是教師對英語的教學局限于英語課本知識的學習，不會對英語知識進行教學。由于語法的不同，在一些語言表達上英語同漢語還是有著很大的區別；這就造成了在英語聽力時對英語語言感到陌生，無法第一時間進行理解。另外，雖然打開國門多年，但是由于學生在學習過程中很少會遇到講英語的人，學生無法置身于講英語的環境中，也就很難融入到英語氛圍中去。

（二）沒有養成良好的英語聽力學習習慣

很多學生對于英語的學習往往認為沒那么重要，英語學習只為了能夠取得好的考試成績，在日常學習生活中對英語聽力的練習十分缺乏，僅僅局限于課堂上教師對英語內容的傳達。導致在英語聽力中，突然聽到一個陌生的單詞，而吸引了全部的注意，為了解開單詞的意思，而忽略了整個英語對話的內容，從而導致英語聽力能力不斷下降，也使得自己喪失對英語聽力學習的興趣。

（三）忽視英語聽力中的細節

有些學生在進行英語聽力時會忽視對話中的細節。聽到一段英語對話時，認為聽明白大致的意思就可以了，而忽視掉在英語聽力中重要的內容。很多學生反應在進行英語聽力練習時，有時能夠聽明白題目的意思或者整段文章表達的內容，但是當聽力結束時，卻無法聽出問題的答案在哪里。說到底這也是對于英語聽力能力的掌握不夠，無法熟練的掌握聽力技巧，造成了英語聽力中的錯誤不斷增加。

三、提高高中英語聽力學習的有效方法

（一）積累詞匯量，學習英語知識

講英語的國家與我國在社會背景和宗教信仰上有著很大的區別，要想熟練的掌握英語這一語種，就要積極的去了解和學習講英語的國家的背景，在了解了大致的風土人情或者生活習慣后，在一些基本的題目中即便是沒有理解題目的意思，也能夠對答案猜測的差不多；擴充詞匯量的方法，不應該僅僅局限于對于英語課本的學習，隨著社會的進步，互聯網的發展，學生可以隨時通過網絡對不理解或者想要了解的英語單詞進行學習，也可以 通過觀看英語電影或者聽英語歌曲進行提高英語詞匯量的積累和英語環境的練習。愛看書的同學也可以通過閱讀原版的英語經典讀本進行學習。當詞匯量逐漸進行積累時，同學們就會發現，當你遇到一個題目的時候，即便沒有聽到答案，也能填寫出差不多的答案。

（二）加強英語聽力技巧的練習

在英語聽力中，對于題目往往會念好幾遍，這就要求學生學會聽力。當第一次聽到題目時，可以從頭至尾的全部聽一遍，理解題目的大概意思，再看一下給出的題目和答案進行思考，聽力中主要考驗學生哪方面的知識。第二遍時就要著重的進行聽力理解，將第一遍中沒有理解的內容或者沒有理解的詞匯再次進行重點理解，第三遍時就可以通過前兩遍中聽到的結果進行判斷題目的主要目的和考查的重點。

（三）提高對英語的興趣

英語是一門語言的科學，要想學好英語僅僅對知識進行學習是不夠的。同學們在英語學習的過程中要注意培養對英語學習的興趣。師傅領進門，修行在個人。尤其是語言類的學科，要想提高技能就要不斷的進行練習。同學們可以利用課余的時間，在班級的角落建立英語角或者英語學習樂園等英語學習基地，同時也可以邀請英語老師，有能力的學校可以邀請外教進行指導。在課余時間中，同學們可以就某一情境進行英語演講，其他學生可以認真聽其演講，猜測其表達的意思或者仔細聽發言同學的單詞的發音有沒有錯誤，待演講的學生結束后再指出其語言表達中存在的錯誤，再反思自己在英語語言表達中是否也存在類似的錯誤。通過這樣的練習，不僅能夠增進同學之間的友情，提高對于英語的興趣還能提升英語表達能力。

（四）做好筆記的積累

雖然是聽力的學習，但是做好筆記也是十分重要的。同學們可以專門準備一個筆記本作為糾錯本，記錄在英語聽力學習中遇到的難題，哪些單詞在聽力中容易與其他單詞進行混淆，哪些單詞是聽力中遇到的生詞。將這些在英語聽力過程中遇到的難題記錄下來，在進行復習時就會發現，自己的筆記本就是復習時需要注意的重點。做筆記不僅僅是對知識的記錄，還是自己在學習過程中不斷的積累和提高的過程。

四、結論

在當前的高中英語教育中，高中生的英語水平有待進一步的提升。在本篇論文中主要對高中生英語聽力學習和方法進行探究，對當前英語聽力中存在的問題進行了深入的分析，并針對問題提出了相應的解決方法。加強英語詞匯量的積累，了解英語國家的背景，提高英語聽力的技巧，提升對于英語的興趣，希望的研究能夠給廣大的高中生學習英語聽力提供切實可行的幫助。

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作者簡介：姓名：楊婉清，中學：鄭州市龍湖一中，性別：女，2000年10月，民族：漢，河南省鄭州市，高中生。