試析學生藝術思想教育在舞蹈教學中的應用

李佳 馮媛媛

【摘 要】對學習舞蹈的學生來說，他們并沒有完全意識到藝術思想的重要性，不僅如此，大部分學生的舞蹈學習缺乏社會實踐經驗，這就導致舞蹈藝術學生存在不穩定性，而在這種情況下，將藝術思想教育貫穿于舞蹈教學就顯得尤為重要。

【關鍵詞】藝術思想教育；舞蹈教學；應用

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）36-0193-01

舞蹈藝術是現代文化發展的重要組成部分，舞蹈藝術不僅可以讓學生能夠熱愛生活，更可以讓學生逐漸了解社會，教師在進行舞蹈教學的時候需要用藝術思想教育進行引導，培養學生的審美意識和審美情趣，對學生健康人格的形成有促進作用，而且可以在一定程度上讓學生形成良好的世界觀、人生觀和價值觀。

一、舞蹈教學中存在的問題

現今舞蹈教學的課堂氣氛過于沉悶，教師沒有很好f 安排舞蹈教學課堂的各個環節和時間，整個課堂都是教師在講解、做示范，學生沒有真正融入到舞蹈教學之中，有些教師為了讓學生記住基礎的舞蹈動作，會對一個動作進行反復講解，甚至對動作要領進行提問考核，這樣做不僅會打擊學生對舞蹈學習的興趣，還會增強學生對舞蹈學習的壓力，同時，因為沒有在課堂上對學生進行藝術思想教育，導致學生缺乏一定藝術文化基礎，對舞蹈的理解也浮于表面，不知道舞蹈教學所要傳遞出來的真正意義和需要達到的真正效果，對學生的審美意識和審美情趣都產生一定的負面影響。[1]

二、藝術思想教育在舞蹈教育應用中的意義

（一）有利于學生形成健全的人格。當前社會的藝術文化活動和觀念體現出新時期年輕人對美的體會和感知，學生的行為和觀念自然會受到藝術文化的影響，在對學生進行舞蹈教學的時候引入藝術思想教育，既能傳遞和舞蹈有關的文化和信息，還能提高學生的審美能力和情操，讓學生通過教師正確的引導，不斷實現強身健體，建立健全自身的人格，有利于學生今后的發展。

（二）有利于吸引學生學習舞蹈。教師在進行舞蹈教學的時候應該采取鼓勵政策，切莫進行打擊，這種藝術的教學方式可以幫助學生樹立舞蹈自信，同時激發學生對舞蹈學習的興趣，學生在受到鼓勵之后，肯定更愿意進行舞蹈學習，并且會潛移默化地改變他們待人處事的方法，讓學生能夠以最舒服的姿態來學習舞蹈，增強學生對舞蹈的求知欲，從而對今后的舞蹈學習更加有信心和學習的動力。

（三）有利于快速傳播舞蹈文化。舞蹈教學的核心是實現傳統舞蹈和美學的結合，這是對中國傳統美學文化的發揚和傳承，是我國精神文化建設的重要內容，如果用藝術思想進行舞蹈教學，更是對美學的發揚，教師在對舞蹈動作進行藝術解讀的時候，能夠讓學生從舞蹈思想內涵的角度進行分析，了解編舞者隱藏的情感，真正明白舞蹈并不只是簡單的肢體變化，而是編舞者將自身的情感用肢體動作表達出來。因此，優秀的舞蹈不僅可以展現中國傳統舞蹈和美學，更可以滿足學生對舞蹈學習的需求，引起學生的情感共鳴，從而傳播舞蹈文化。

三、藝術思想教育在舞蹈教學中的應用策略

（一）更新教師藝術思想教育觀念。舞蹈本身對學生的身體和心理起到凈化的作用，而且通過學習舞蹈，可以豐富學生的內心情感，再將藝術思想引入舞蹈教學，讓學生深刻體會舞蹈教學存在的意義。而教師在進行舞蹈教學的時候，要摒棄傳統舞蹈教學的方式，多給學生展示的機會，也可以讓學生組成舞蹈小組，在小組學習的過程中既可以讓個人獲得發展，還可以提高小組整體舞蹈水平。[2]

當然，這需要教師足夠了解學生，讓學生有針對性的進行分組練習，小組成員需要實力相當才能夠相互促進，如果只憑個人喜好進行分組，不僅有可能組內成員兩極分化明顯，還可能因為舞蹈水平不同造成組內成員關系不和，影響學生的健康發展，所以教師需要嚴加把控，并且在練習和檢查的時候對表現好的學生予以鼓勵，使學生能更好的進行舞蹈學習。

（二）強化學生的舞蹈藝術審美意識。舞蹈既和其他藝術相互區別又相互聯系，舞蹈思維藝術要求學生要基于自身的形態和肢體動作，展現編舞者的情感，整個舞蹈思維藝術應該是具有生命力的，是學生生理信息和心理信息的融合，學生通過良好的舞蹈教學方式，在進行舞蹈學習的過程中，不斷明白舞蹈的含義，跟隨著舞蹈的韻律進行肢體的扭動，用藝術的思維方式培養學生的舞蹈審美意識，從而提高學生的整體舞蹈藝術素養。

（三）明確學生的發展目標。教師以藝術思維教育為舞蹈教學引導，讓學生明確舞蹈學習目標的同時，還應該讓學生掌握基本的藝術思想理論知識，藝術思想理論知識是學生明確未來舞蹈發展目標的重要保證，使學生明白選擇舞蹈學習的意義，在不斷地舞蹈練習中提高自身的專業素質和文化底蘊，為其他藝術學科的學習打下良好的基礎，從而促進自身的全面發展。[3]

綜上所述，在舞蹈教學中引入藝術思想教育，有利于學生形成健全的人格，有利于吸引學生進行舞蹈學習，還有利于快速傳播舞蹈文化，通過更新教師藝術思想教育觀念、強化學生的舞蹈藝術審美意識和明確學生的發展目標來實現，最后達到提高學生審美意識和審美情趣，讓學生能夠在先進藝術思想教育的熏陶之下又好又快的向前發展。

參考文獻：

[1]羅軼.高校舞蹈教學與大學生藝術素質教育探析[J].藝術評鑒，2017，（7）：94-95.

[2]黃莉.舞蹈教學中的舞蹈藝術表演研究[J].黃河之聲，2017，（18）：91.