淺談提高小學數學計算能力的有效方法

賀芳

數學計算貫穿整個小學數學生涯，提高小學數學計算能力為學生的日后學習奠定了堅實的基礎。本文就計算能力對于小學數學學習中的重要性、計算教學中存在的問題、以及如何提高小學生的計算能力做了一些探討。

一、 計算能力在小學數學學習中的重要性

（一） 計算能力是小學數學學習的基礎。計算作為小學數學知識的重要部分之一，具備較好的計算能力是小學數學學習的基本要求，也是學習數學和其他學科的基礎。計算能力的高低也直接影響到學生學習的質量。另外，計算作為探索數學世界的基礎性工具，離開計算，數學學習與研究都無法進行。

（二） 計算能力有利于“數感”的建立。在小學數學的“數與代數”教學中，則是注重訓練學生通過使用數字與符號，表示數量關系和變化規律，進而使用數學方式理解并解決現實生活或具體情節抽象出來的數學問題，從而在學生主動參與計算的過程中，培養數字與符號意識，建立學生的“數感”。

（三）提高計算能力助于培養推理思維。推理是人們日常生活中經常使用的思維方式，也是數學學習的基本邏輯方法，貫穿在整個小學數學學習當中。因此，在數學計算中由抽象到具體，再由具體到抽象的背后，都是推理思維的應用。

二、小學數學計算教學中存在的問題

（一） 教學內容缺乏對舉一反三能力的培養。在教學過程中，教師要容易發生只注重計算結果，而忽視學生的思考與計算過程的問題，無法獲知學生是否掌握舉一反三的能力，或其高低程度，因而導致舉一反三能力的培養不完善。

（二） 教學形式缺乏對獨立思考能力的培養。教師在講臺上有目的、有組織、有計劃地向學生傳授知識，學生在臺下被動地接收、死記硬背、機械訓練，此類的填鴨式教學沒有給予學生一個足夠的思考空間，去獨立地發現問題、思考問題和解決問題。

（三） 教學形式忽視口算及估算能力的培養?？谒愫凸浪隳芰κ菐椭鷮W生進行簡便運算的有效技能，也是計算能力的重要部分?？谒隳芰Φ脑鰪娪欣诩涌旃P算的速度，估算能力的培養也有利于增加計算的正確性。教師在教學過程中因考試結果的壓力，更加注重筆算結果，因此在平時練習中，筆算占據了絕大部分計算時間，學生也不清楚口算及估算的重要性，導致無論是課堂還是自學都忽視了培養口算及估算能力的重要性。

二、 小學數學計算能力的有效提高方法

（一） 激發學生對于數學計算的興趣。興趣是學習最好的老師，想要提高學生的計算能力，激發他們的學習興趣則是最有效的方法之一。其中，改進數學教學的學習情境，在日常課程中創造貼近小學生生活的數學情境，在具體情境中進行數學計算學習和練習是數學教學的目標之一。在課程素材的選擇中，可以選取一些商品買賣等需要數字計算的生活實例，甚至讓學生自己模擬扮演其中的角色，進行演練。

（二） 培養學生良好的計算習慣。首先，要使學生養成仔細審題的習慣，了解題目的要求和所給出的條件，做到心里有底、目標明確，才能開始進行下一步；第二，要求學生在抄寫題目、數字、符號的過程中，注意校對，不要遺漏和抄錯，關注細節；第三，在計算過程中，做到細心二字，嚴格規范計算過程，盡量不犯粗心的毛?。坏谒?，也是整個計算習慣中最重要的環節，就是驗算檢查，讓學生養成自我驗算的習慣，認真檢查答案的正確性。經過長時間良好的計算習慣的訓練，讓學生能夠自我把握計算的正確率，有效提高計算能力。

（三） 要讓學生熟練掌握運算法則。運算法則是數學計算中不可缺少的要素之一，要想提高學生的計算能力，那么熟練掌握運算法則是必不可少的過程。在教授學生掌握運算法則的過程中，教師需要讓學生首先明白運算法則的原理，并理解其在解決問題過程之中的原因和作用，最后體驗運算法則的實際運用過程。

（四） 重視口算及估算能力的培養?？谒愫凸浪阕鳛閷W生進行簡便計算的重要技能，教師需要其能力的培養。教師在對于口算能力的培訓，需要對學生進行重點訓練，在教材中的口算素材的基礎之上，還應適當地根據學生的能力，可自行編制口算題目，采取多樣的訓練方法在課余時間對學生進行針對性的口算訓練，循序漸進，逐步提高學生口算你能力。對于估算能力的培養，可以要求學生在進行計算之前進行估算，再通過口算或者筆算進行驗證，看三種方法的計算結果是否一致。通過堅持練習，在提高學生估算能力的同時，也有效建立學生的“數感”和計算能力。

責任編輯 徐國堅