淺談如何做好中職院校的學生管理工作

摘 要：學生管理工作是職業院校各項工作中的重點和中心，能否做好學生管理工作直接關系到職業教育的成敗，關系到社會穩定和長治久安總目標的實現，也關系到職業院校教職工的尊嚴和價值的實現。做好中職院校學生管理工作，需要解放思想，樹立科學合理的育人理念，統籌各方智慧和力量，達成學生管理工作的合力，方能不斷提升學生管理工作的能力和水平

關鍵詞：中職院校 中職學生 學生管理 責任 管理理念 管理制度

中職教育作為國家職業教育的重要組成部分，是培養中高級人才的重要基地，擔負著為國家培養德才兼備、愛國愛疆的高技能人才的重大使命和責任。

一、做好中職院校學生管理工作的重要意義

中職院校正常的教育教學工作的開展和校園秩序的維護，都以良好的學生管理工作成效為前提和基礎。做好學生管理工作，不僅是黨和政府委派給各中職院校的政治責任和政治任務，也是中職院校自身發展和中職學生身心健康成長和成才的必然要求，做好學生管理工作，既是管理育人的根本之所在，也是學校作為育人圣地的使命之所系。

二、中職院校學生管理工作的現狀

（一）中職院校學生管理工作取得的成績

當前，各職業院校尤其是各中職院校都在學生管理方面投入了很大精力，積累了十分寶貴的經驗，形成了頗具院校特色的學生管理模式和方法，也取得了相當驕人的成績。

（二）中職院校學生管理工作中存在的問題

學生管理理念缺乏科學性、前瞻性、合理性和穩定性；學生管理機構和部門分工模糊，設置不當；學生管理隊伍建設機制殘缺，學生管理的主體責任感不強，功利心強；學生管理的制度不健全；學生管理的方式方法粗暴不當；學生管理的效果不理想。

三、學生管理工作的核心任務

學生管理工作的核心任務和最終目標是促使所有學生：知敬畏，懂感恩。

懂得敬畏，人才會主動和自覺守規矩，才會養成理性思維和良好行為習慣，才會選擇做一個遵紀守法的公民。知道感恩，才可以滋養天良，溫潤靈魂，守住情義，才會打心眼里想做一個好人。

四、學生管理工作中的基本原則和理念

（一）疏與堵

疏即疏導，引導。堵即禁止、懲戒。疏與堵是一對矛盾（辯證）關系，相互作用，互相補正。堅持疏導為主，堵禁為輔，是思政工作和育人工作的基本原則。

（二）迎合與剪裁

對學生的管理，在堅持以人為本，順應學生身心發展的正當要求的同時，應該堅決裁剪掉學生思想和言行中的“虬枝和亂葉”，堅決規制學生的不良習慣，著重加強在學生可塑性強的發展階段開展有針對性的嚴管教育工作，磨練學生的意志，滋養學生的品質，促進學生人格內核的健康成型。

（三）管人與管心

育人是靈魂與靈魂的互相觸動和激發，是心與心的相遇和看見。對于一位負責任的學生管理者來說，把人管好是學生管理的前提，把人心管好才是育人的根本。管理的目的不是讓學生怕你，而是讓學生服你。不是讓學生記得你的兇，而是讓孩子們感念你的好。

（四）牢固樹立“四育人”工作理念

“四育人”，即教學育人、管理育人、環境育人和服務育人。

五、加強和改善中職學生管理工作的措施和方法

（一）加強學生管理工作，提高學生管理工作的科學性、實效性、專業化和人性化。

1.樹立科學的學生管理理念和價值坐標，掌握基本的和前沿的學生管理理論和規律，逐步有效的提高學生管理工作的理論指向性和規律匡范性。

堅持馬克思主義和中國特色社會主義理論體系為根本指導，著重強化馬克思人本理論與馬克思主義發展觀的根本指導地位，制定既遵循客觀規律和常理又能夠滿足社會和諧穩定與長治久安和學生身心成長雙重需要的蘊含著社會價值追求又貼近人心情義的學生管理工作制度和機制。

2.始終堅持以人文本的核心育人理念，增強育人的前瞻性和使命當擔，強化制度建設，提高管理育人的水平。

樹立“百年育人”理念。育人同養子，一蹴而就的想法要不得，急功近利的動機要不得，失職失責“放羊”式的做法更要不得。拓寬視野，解放思想，堅持原則性與靈活性的有機統一，集思廣益，積極構建人性化的學生管理制度

3.根據以“學生為中心”的工作理念，科學合理的設置部門權限和配備管理干部，統籌安排和使用好專業人才。

管理育人本身就圍繞大寫的人展開，向著使人成為更好的人矢志不渝的進發。科學合理的職權劃分，遵循千百年來的人類優秀文化傳統和現代先進的管理經驗的必然選擇。權責清晰，獎懲得當，是提高工作效率和工作積極性的必然要求。管理是一項專業化的人際活動，做好管理工作，需要心理學、教育學、哲學、社會學、法學等基礎性知識。

4.建立健全學生管理工作人員選拔、任用、考察和進出制度。

建立班主任競聘上崗制度，打破部門壁壘和官僚式做派。通過競選，傾力打造一支以“責任心比天大”為中心的經驗充沛、年富力強、專業過硬、事業心強和樂于服務和奉獻的班主任隊伍。健全班主任日常考察、考核和獎懲制度，建立能進能出的用人制度；加大對中職班主任的待遇支持和政策支持力度，給予中職班主任一定的政策和制度空間。建立班主任聘任制，實行一學年一聘制，采用優勝劣汰的人才管理機制。建立班主任定期培訓交流制度。構建一支專職學生管理工作隊伍。

5.根據組織安排，設立學生管理委員會、學生管理聯席機制和學生管理評估機構。

定期召開學生管理委員會例會，即“學管例會”，提高學生管理工作的統領性、統一性、權威性和效率。加強學生管理工作中的預警制度和應急機制構建，防范和化解各種突發事件，根據需要，合理配給應急備用金等專項資金。建立專門的學生管理評估和督察機構，科學評估學生行為和思想動態以及心理狀態，并采取針對性的措施，保證學生健康成長。

6.積極開展對外交流學習活動。

不定期組織相關人員到自治區和全國范圍內的“名校”參觀交流和學習。

結語

中職院校學生管理工作，不易做，存在許多客觀困難，但共產黨人是永遠不怕困難的。相信在黨的領導下，在中職院校所有教職工的通力協作下，就沒有什么困難克服不了

致謝：本論文的順利完成，得益于阿克蘇技師學院基礎部各位領導和同仁的無私幫助和大力支持，在此，向他們表示誠摯的感謝！

參考文獻

[1]思想政治教育學原理[M].高等教育出版社.

[2]馬克思主義哲學[M].高等教育出版社.

作者簡介：鹿禮峰（1986.01-），陜西省商洛市人，本科，新疆阿克蘇技師學院教師，助教，職稱德育。