高中英語詞匯教學(xué)之策略

周英

一、課前精選例句，促進學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯

例句往往是為某個知識點服務(wù)的，能吸引學(xué)生的注意力，便于學(xué)生快速輕松地理解并掌握單詞的用法。在詞匯教學(xué)中采用任務(wù)型教學(xué)法，在執(zhí)行任務(wù)或小組討論的過程中，學(xué)生就會主動去詢問、查找與任務(wù)相關(guān)的生詞。

比如在教《Food and Drink》這個單元時，在學(xué)習(xí)了那么多有關(guān)食物的詞匯后，就可以啟發(fā)學(xué)生思考What would you like to have in your daily life？ 再讓學(xué)生討論：What essential nutrients do we need to keep healthy？ 高一學(xué)生具有這方面的背景知識，在苦于不知道英文表達(dá)的情況下，他們會向老師求助或動用詞典查找像 protein， carbohydrates，vitamin， minerals之類的詞匯。由于這種學(xué)習(xí)與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，又具有信息差，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，所學(xué)的詞匯自然易于記憶和掌握。

例如：

（1）Turn the table.

（2）Diamonds out diamonds.

（3）Many people in our country can make their fortunes through hard work.

例句（1）是東山再起，告誡人們不要氣餒。例句（2）是天外有天，強中自有強者。例句（3）在講授make ones fortune的同時，很具有激勵性，這個例句是說在我國只要勤奮勞作就可致富和行動盛于語言的道理。

二、課上巧妙設(shè)計，運用多種教學(xué)方法

教師除精心備課，還要在課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法。針對高中生學(xué)習(xí)特點，可以采取以下方法：

1.利用brainstorm及聯(lián)想法學(xué)習(xí)鞏固新舊單詞

在學(xué)習(xí)《Eating around China》時可以把班級分為兩個小組，F(xiàn)ood in China、Food around the World，哪個小組說的多哪組就獲勝，在激趣中學(xué)生就會處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.利用構(gòu)詞法進行詞匯教學(xué)

英語中的很多詞匯是借助構(gòu)詞法變化的。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用構(gòu)詞法知識來辨認(rèn)和記憶英語單詞。

構(gòu)詞法包括合成、派生、轉(zhuǎn)化等方法。其中，派生法可以幫助學(xué)生掌握大量單詞。……