淺談初中英語教學中的德育滲透

陳荷芬

摘 要：學生思想品德教育是素質教育的靈魂。在現行的英語教育中，許多教師傾向于片面強調學生對英語基礎知識的理解和掌握，注重學生的應試能力，而不重視德育教育在英語教學中的滲透，忽略了對學生思想道德品德的培養。本文根據《英語課程標準》的課程性質、基本理念和設計思路的要求，為提高學生素質教育，形成良好的品格和正確的人生觀和價值觀，著重探討在英語教學中如何滲透德育教育，并寓德于教中，以達到教書育人的目的。

關鍵詞：德育滲透；英語教學；素質

一、問題的提出

隨著時代的進步，社會迫切需要全面發展的高素質人才。在德、智、體、美、勞五育之中，德育為先，可見育人為本德為先，德育是一切教育的靈魂和根本，健康的思想比滿腹經綸更為重要。現代的學生大多是獨生子女，他們從小嬌生慣養，造成他們的性格或多或少有點自私、任性等。要培養健全的人格、健康的思想，僅靠思想品德課是遠遠不夠的。因為初中生正處于成長時期，也正是價值觀形成的重要時期，這就要求各科任教師都應注意適時適地地對學生進行思想教育，英語是教育學科的一門主要學科，當然也不例外。因此，必須滲透德育教育，把靜態的書本知識變為解決多變的在現實生活中的道德問題的能力，在英語教學中不斷地進行道德熏陶，在激發學生求知欲望的同時，激發學生道德思維，使學生對德育的認識和情感在教師的“潤物無聲”中慢慢積累提高，最終完成量變到質變的發展，從而提高學生的思想素質，達到工具性和人文性的完美統一。……