高效課堂建設背景下高中政治作業改革的思考

賈瑞法

摘 要：以學生為主體進行高效課堂教學，學生成長和發展的需求更加側重，以達到培養學生的創新能力以及提高學生解決社會生活實際問題的能力。作業的重要性可想而知，在獲取和鞏固知識以及提高自身能力的方面占據著重要位置，同時是教師調整后繼教學的基本依據。因此，高效課堂建設必須關注作業的創新和改革。

關鍵詞：高效課堂；政治作業；改革；創新

一、傳統作業存在的問題

以往教學中，作業被認為是課堂教學的延伸，但一部分教師認為作業主要功能是鞏固課堂所學的知識，并把它當作對學生課后復習進行督促的一種手段，作業的管理功能被擴大，但在促進學生發展的功能上卻沒側重，如此導致作業往往存在以下問題：1.作業呈現出多、難、爛的特點。多，指作業數量多，內容也比較多，學生反而時間不夠；難，指作業難度大，所以會造成可信度下降，超過學生理解和解決問題的能力范圍；爛，這個主要從教師角度，選題缺乏自主性實效性，傳統的題海戰術既浪費學生時間，又浪費精力。2.教師評價作業形式化，不側重作業評價功能，表現為對作業的評價只是看看對錯和畫畫日期以應付檢查，忽視了作業對學生發展的激勵和實用功能。3.作業內容和形式單調，教師布置作業機械化現象較嚴重，只是考查學生的一些理論性問題，脫離生活和實際。如此學生對作業會產生厭倦心理和抵觸情緒，做作業的積極性和主動性就會受到影響。……