對高中化學(xué)合作學(xué)習(xí)的幾點思考

李瑞學(xué)

在傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)模式中，由于課堂教學(xué)時間緊迫，教學(xué)任務(wù)繁重，教師往往會采取注入式教學(xué)法進行教學(xué)，在課堂上教師是教學(xué)的主體，不太注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，從而導(dǎo)致許多學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)缺乏興趣。為改變這一現(xiàn)狀，在新課改高中化學(xué)教學(xué)中就要采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。這樣的教學(xué)模式不僅有利于師生之間的溝通交流，而且有利于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、注重細(xì)節(jié)問題，科學(xué)合理地創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)小組

在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實際狀況，注重細(xì)節(jié)問題，科學(xué)合理地分配合作學(xué)習(xí)小組。首先，每個小組的人數(shù)不宜過多，4～6人為佳，每組選擇一位合適的學(xué)生為小組組長；其次，做到男女合理分配，以起到相互促進監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)的作用；最后，根據(jù)每個學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀況、對新知識的接受能力等方面，將學(xué)生平均分配到各合作學(xué)習(xí)小組中，避免小組之間因?qū)嵙ο嗖钸^大而導(dǎo)致不利于合作學(xué)習(xí)的開展。同時，教師在分配合作學(xué)習(xí)小組時，還應(yīng)尊重學(xué)生自己的選擇，做到靈活分組。如果教師不注重細(xì)節(jié)問題，隨意分配小組進行學(xué)習(xí)，那么就很難達到創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)小組進行教學(xué)的目的。

二、明確合作教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的能力

創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)小組并不代表就能進行科學(xué)的合作學(xué)習(xí)。建立合作學(xué)習(xí)小組并不只是就教學(xué)中的問題進行相互交流，還會涉及其他知識的學(xué)習(xí)與交流。……