注重體驗(yàn)過程提升習(xí)作能力

張靜宇

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。這些都表明作文是以學(xué)生在生活中的體驗(yàn)為題材的，是寫學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)，習(xí)作始終是學(xué)生情感表達(dá)、互動與流露的重要方式，所以，我們在作文教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的親身體驗(yàn)，注重引導(dǎo)學(xué)生投入到體驗(yàn)式情感寫作中去，不斷提高寫作能力。

一、走出課堂，實(shí)地觀察，豐富情感體驗(yàn)

豐富的課外生活是習(xí)作內(nèi)容的來源與載體，教學(xué)中，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走向生活，在生活的豐富多彩中流連徜徉，在生活的美好空間里盡情想象，從而鍛煉學(xué)生們的情感體驗(yàn)?zāi)芰ΓS富寫作內(nèi)容與形式。教師要精心設(shè)計活動，無論是課堂活動，還是課外活動，吸引學(xué)生參與到活動中，在活動中“以身體之，以心驗(yàn)之”，從而產(chǎn)生體驗(yàn)。

1.應(yīng)季作文，走進(jìn)自然。

春天，帶領(lǐng)學(xué)生踏春，尋找春天的足跡，感受春天的勃勃生機(jī)，喚起學(xué)生對大自然的憧憬。就像尋寶游戲一樣，大家興趣高漲，一個個瞪大了眼睛尋找著。一朵小花，一片綠葉，都能觸發(fā)學(xué)生的情感，啟動學(xué)生的思維，隨時都可能閃現(xiàn)出感悟生活的思維火花。

夏天，給學(xué)生布置晚上摸幼蟬，捉蛐蛐，體會童年的樂趣；秋天，帶領(lǐng)學(xué)生上山秋游，撿樹葉做標(biāo)本，采山花做花環(huán)，體驗(yàn)豐收的喜悅；冬天更有趣了，堆雪人，打雪仗是孩子們的最愛，冰天雪地里的獨(dú)特樂趣更會帶給孩子們?nèi)碌捏w驗(yàn)。……