張靜宇
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。這些都表明作文是以學(xué)生在生活中的體驗(yàn)為題材的,是寫學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),習(xí)作始終是學(xué)生情感表達(dá)、互動與流露的重要方式,所以,我們在作文教學(xué)中,要關(guān)注學(xué)生的親身體驗(yàn),注重引導(dǎo)學(xué)生投入到體驗(yàn)式情感寫作中去,不斷提高寫作能力。
一、走出課堂,實(shí)地觀察,豐富情感體驗(yàn)
豐富的課外生活是習(xí)作內(nèi)容的來源與載體,教學(xué)中,教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走向生活,在生活的豐富多彩中流連徜徉,在生活的美好空間里盡情想象,從而鍛煉學(xué)生們的情感體驗(yàn)?zāi)芰ΓS富寫作內(nèi)容與形式。教師要精心設(shè)計活動,無論是課堂活動,還是課外活動,吸引學(xué)生參與到活動中,在活動中“以身體之,以心驗(yàn)之”,從而產(chǎn)生體驗(yàn)。
1.應(yīng)季作文,走進(jìn)自然。
春天,帶領(lǐng)學(xué)生踏春,尋找春天的足跡,感受春天的勃勃生機(jī),喚起學(xué)生對大自然的憧憬。就像尋寶游戲一樣,大家興趣高漲,一個個瞪大了眼睛尋找著。一朵小花,一片綠葉,都能觸發(fā)學(xué)生的情感,啟動學(xué)生的思維,隨時都可能閃現(xiàn)出感悟生活的思維火花。
夏天,給學(xué)生布置晚上摸幼蟬,捉蛐蛐,體會童年的樂趣;秋天,帶領(lǐng)學(xué)生上山秋游,撿樹葉做標(biāo)本,采山花做花環(huán),體驗(yàn)豐收的喜悅;冬天更有趣了,堆雪人,打雪仗是孩子們的最愛,冰天雪地里的獨(dú)特樂趣更會帶給孩子們?nèi)碌捏w驗(yàn)。……