如何有效培養(yǎng)學生的自信心

趙陽

近日讀陶老的《每天四問》，“今天你身體進步了嗎？…今天你工作進步了嗎？”不覺感慨，陶老之所以能成為教育家，與他“每天四問”的嚴于律己，勤于反思是分不開的。由此我聯(lián)想到從教以來，畢業(yè)學生眾多，恍悟為師之樂皆源于學生的自信、成功與快樂。

上屆李同學畢業(yè)時說：“老師，我高中最大的收獲是自信了，雖然中考我無緣最好的省重點，但這次高考我比那里的同學考得都好！”紀同學在寄來的賀卡中說，“回想起高中生活，一件件事歷歷在目，您教會我許多東西，尤其是幫我找回了自信，我現(xiàn)在才覺得受益匪淺！”

的確，作為一名高中教師，在這個觀念巨變、科技日新月異的世界里，所承擔的使命不僅是讓學生掌握本學科知識，更重要的是培養(yǎng)其學習力及可持續(xù)發(fā)展所需的意志品質，為其終身學習及未來工作生活打下堅實的基礎，搭建其振翅高飛的平臺。高中階段，是培養(yǎng)學生“學會學習，學會生存”的重要階段，而信心是提高學生學習和生存能力的心理基礎，也是健康成長和健全人格發(fā)展的核心，有了信心，才有勇氣和毅力，再大的困難也可以憑借勇氣和毅力來克服，進而取得成功。因而，在工作中，我著重從幾方面培養(yǎng)學生的自信心。

一、人文熏陶，培養(yǎng)信心

蘇霍姆林斯基說過：“教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。”在班級管理中，我注意實施親情教育，體現(xiàn)人文關愛，實施環(huán)境育人，體現(xiàn)人文熏陶，實施體驗教育，達到人文感悟，這些人文的滋養(yǎng)和熏陶，使他們于潛移默化中修身養(yǎng)性，陶冶情操，不斷增強信心，受益終生。……