新思想引領新時代新教育要有新篇章

曾建輝

黨的十九大報告提出，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。新教育帶來教師思維觀念的根本轉變，不僅要提高自身的教學水平，還要帶動更多的青年教師成長，不斷提高大家的教育質量。

一、基于新高考辦人民滿意的高中教育的改革探索

以十九大精神、習近平的教育思想為方向，深化課程改革。培養學生的獨立思考能力、問題意識和創新精神，進而培育高中生核心素養，來適應高考改革的新政，辦人民滿意的高中教育。辦人民滿意的高中教育，課程改革是載體；學生的個性化促進學校發展的多元化，進而促進學校特色化。

1. 校園文化育人實踐，打下文化的烙印

立德樹人是教育的根本任務，辦一所真正有文化的學校，培養有精氣神的人，是我校的辦學宗旨。文化是生生不息的，文化是可以傳承的；校園文化需要與時俱進，校園文化也要創新發展。我校從“立德樹人”教育的根本任務出發，以嶺南文化的傳承，融合十九大精神、習近平的教育思想、核心價值觀重新建構校園文化，具有鮮明的創新性。特色課程立足于校園文化的與時俱進，培養有創新特質的現代嶺南人。

2017年12月18日，廣州市第一一三中學承擔的廣東省基礎教育改革實驗項目《構建學生幸福成長德育新常態的實踐與探究》，通過了專家的結項鑒定。標志著我校德育工作再上新臺階，德育管理和育人模式進一步優化，德育內涵更加充實，彰顯廣州市示范性高中的引領作用。

2.新時代、新教育的課程實踐：“課程+社團”模式

從整體性、生態性的視角出發構建“現代嶺南人”高中特色課程體系框架，包括三個課程模塊：厚德模塊培養高中生誠信責任，健雅生長；博識模塊培養高中生海納百川， 通識生成；敏模塊行培養高中生創新進取， 個性成長。三個課程模塊的培養目標和“現代嶺南人”的課程理念相契合；和我校校園文化植根的土壤——嶺南文化的特質相呼應；這也是我校的校園文化、課程育人功能整體體現。高中各個年級有普修、選修課程，學生可以個性化選擇，促使高中生個性發的的生態化。課程系統化、科學化的架構，形成學生的綜合素養，促進學生的個性發展。“現代嶺南人”特色課程拒絕傳統的抽象的知識授受，提出“課程+社團”模式，培養中學生解決實際問題的能力，為中學生創設能夠利用所學知識解決真實問題的機會。

廣州市第一一三中學組織了20多個與課程相對應的社團，通過社團模式把知識轉換為具體的情境，在具體的情境中獲得學習情境的真實性，做到“知行合一”。學校常規社團有觀鳥社、植物社、航模社、無線電定向測向社、醒獅社、機器人社等二十多個。其中，榮獲廣州市十佳社團稱號的“113號鳥舍”是目前廣州市最大的學生觀鳥社團，活動足跡遍布祖國的大江南北以及港澳臺，還遠赴泰國、馬來西亞、斯里蘭卡等國，連續4屆獲廣州市中學戶外觀鳥大賽一等獎、榮獲林業部“斯巴魯”生態文明獎，中央電視臺等媒體多次對113號鳥舍進行專題介紹。“現代嶺南人”特色課程針對各個不同學科組建了形式多樣的社團。具體情況如下表所示：

以“課程+社團” 模式為載體，促進學生個性發展，進而促進學生發展核心素養，這種模式為為學生自主發展、合作參與、創新實踐搭建豐富的學習平臺。

3. 以學生為主體線上線下開放性的課程超市構建

我校利用現代網絡技術，開發網絡課程，使特色課程活動面向全體學生。構建基于MOODLE的學習型網站，組建“課程超市”是讓根據學生不同的學習需求和個性發展的需要，由學校或通過教師和學生的組合課程。學生有能力，根據他們的興趣、愛好、特長、潛力和個性發展的需要，自主選擇修復一些課程的學習。“課程超市”目標：建立一個開放的、受教育者學習的積極參與課程的設計環境，結合課程的多樣性適應的多樣性學生的個性發展，通過選擇目標，安排自己的課程結構，實現掌握知識和技能，充分學習專業教育發展的目標。同時，通過選擇持久的學習動機，提高自我發展目的性，提高學生的綜合實力。

二、新思想、新時代、新教育、新征程的思考

1. 高中教育的轉型的思考

高中教育的轉型除政策和社會環境支持外，在現有人財物資源投入滯后的情況下，要以制度創新來推動改革。高中教育的轉型發展可以在以下三個方面予以特別關注，即培養的基礎性、教育的完整性和評價的過程性。合適的學校培養方案設計，應該由健康、知識、能力、責任四大板塊組成，每一個部分都必須有必修課、選修課和活動，而非整齊劃一的十門課程，學生的選擇和自我完善都體現于此。

2. 提升教師的核心素養

教師綜合素養是培養和發展學生的核心素養的關鍵，教師綜合素養的的提升一是教育要有正確的教育價值觀，要有和國家立德樹人頂層設計一致的價值取向。二是積極的態度、持久的興趣、終身學習的習慣，大數據教育的到來，海量的知識，應對未來的教育，作為教育者的教師要有終身學習的習慣。三是教師的專業化是培育學生發展核心素養的起點。教師要有豐厚的知識才能把最科學、最精華的知識傳授給學生。

3. 加快教育信息化建設

讓優質教育資源無差別地覆蓋不同區域，精準幫扶，信息化是最主要的手段。加快教育信息化建設是基礎教育優質均衡發展的必然要求。“同步課程”要爭取早日上線，將最好的資源在區域內引領輻射。智慧教室、智慧校園的“內部裝修”是我校努力的目標。

責任編輯韋英哲