小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)有效性探討

顧子婧

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，使用合唱教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，還能提升學(xué)生音樂(lè)方面的素養(yǎng)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，合唱教學(xué)的功效已經(jīng)被多方面關(guān)注，社會(huì)上的合唱表演和比賽也在逐年增多，在比賽中能實(shí)踐音樂(lè)的理論，同時(shí)也能將理論運(yùn)用于音樂(lè)實(shí)踐，學(xué)生的綜合素養(yǎng)也會(huì)得到提升。然而，在當(dāng)前的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，也存在著教師運(yùn)用單聲部教學(xué)，使不同音樂(lè)基礎(chǔ)和素質(zhì)的學(xué)生都在使用單聲部發(fā)音，讓既定的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。因此，需要教師對(duì)合唱教學(xué)進(jìn)行有效的研究，從而提高合唱的教學(xué)效率。那么，小學(xué)音樂(lè)合唱的有效性主要從哪些方面體現(xiàn)呢？

一、擬定合唱計(jì)劃，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)

合唱教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占據(jù)的比例不多，音樂(lè)課在小學(xué)課程中占據(jù)的比例也很少，因此，很多教師可能就不重視教學(xué)計(jì)劃的制定。其實(shí)，在合唱教學(xué)中，要求學(xué)校具備的硬件并不高，對(duì)一些條件不足的學(xué)校或地區(qū)，進(jìn)行合唱教學(xué)并且讓其實(shí)現(xiàn)有效性也是可行的。這就要求教師在制定計(jì)劃時(shí)，有意識(shí)地設(shè)置一些趣味性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，這樣學(xué)生合唱的興趣就會(huì)增加。

例如，在教唱《數(shù)九寒天下大雪》時(shí)，教師可以安排男生和女生穿插合唱，合唱部分放在副歌部分進(jìn)行。在唱的過(guò)程中，教師可以進(jìn)行發(fā)聲技巧的指導(dǎo)，掌握男生和女生發(fā)音的不同特色再安排下一個(gè)合唱任務(wù)。在合唱時(shí)，教師按照計(jì)劃中的既定任務(wù)和活動(dòng)內(nèi)容安排合唱教學(xué)，在合唱教學(xué)的訓(xùn)練中，學(xué)生的音樂(lè)興趣增強(qiáng)，藝術(shù)素養(yǎng)也得到了提升，學(xué)生的音樂(lè)氣質(zhì)被逐漸培育起來(lái)，樂(lè)感和美感也在不斷的訓(xùn)練中得到提升。

二、實(shí)施多渠道訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合技能

合唱訓(xùn)練的組織和實(shí)施，需要教師通過(guò)各種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，要求學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品所表達(dá)的內(nèi)涵和情感有深切的體會(huì)，并在演唱中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)作品的內(nèi)蘊(yùn)美，展示作品強(qiáng)大的感染力，提升自己的表現(xiàn)力。

例如，在教唱《盼紅軍》時(shí)，教師就可以將當(dāng)年紅軍進(jìn)行兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征、征服天險(xiǎn)以及和人民群眾魚(yú)水情深的視頻和圖片通過(guò)多媒體展示，學(xué)生深切感受和體會(huì)紅軍無(wú)畏艱險(xiǎn)、大公無(wú)私和舍己為人的高貴品質(zhì)，產(chǎn)生對(duì)紅軍的崇敬和愛(ài)戴之情。演唱開(kāi)始后，可以讓學(xué)生自己掌握如何表現(xiàn)這首歌的豐富情感，自己把握情感的收放。參加合唱的學(xué)生還可以一起討論如何演繹歌曲中的情感，自行分工，做好聲線安排，達(dá)到完美的演唱效果。這樣的流程不僅增加了學(xué)生對(duì)作品的理解度，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)綜合能力，音樂(lè)綜合素質(zhì)也得到了全面提升。

三、注重形式的多樣化，啟迪學(xué)生感知音樂(lè)

歌唱教學(xué)是一種再創(chuàng)造的藝術(shù)，是依靠歌曲的藝術(shù)形象和審美活動(dòng)進(jìn)行的。同時(shí)，音樂(lè)教學(xué)也擔(dān)負(fù)著培育學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的重任。而合唱教學(xué)運(yùn)用得好，學(xué)生的音樂(lè)感知能力就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)生的合作能力也會(huì)不斷提升。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)合理地選擇教材，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂(lè)感知能力。

例如，在教唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心上》時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情的表達(dá)，可通過(guò)活潑的音樂(lè)和合唱聲部的豐滿和諧來(lái)實(shí)現(xiàn)。一個(gè)班級(jí)作為一個(gè)合唱單位，學(xué)生在集體和個(gè)人間，集體意識(shí)會(huì)增強(qiáng)，組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作精神等綜合素質(zhì)都能得到提升。

合唱教學(xué)不僅能使學(xué)生充分感受音樂(lè)中的情感和音韻，而且能提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。合唱中，學(xué)生不僅要重視同伴間的配合，而且要找準(zhǔn)合唱中自己的定位。小學(xué)教師在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，要注重豐富的合唱內(nèi)容，重視營(yíng)造學(xué)生合唱的環(huán)境，讓學(xué)生掌握合唱的基礎(chǔ)能力，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。