堅定文化自信 做時代的弄潮兒

楊曦悅

當代大學生是青年一代的主力軍，是傳統文化的繼承者和傳播者，科學文化的學習者和研究者，先進文化的踐行者和發展者，肩負著推動社會發展前進的歷史使命，應該成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。培養大學生文化自信，其核心是樹立社會主義核心價值觀，這也是黨在新時期的總要求。習近平總書記站在歷史的高度，要求青年一代大學生志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒。

一、堅定文化自信，實現文化創新發展

1.文化自信的內涵。文化是指意識形態的知識、觀念，它包括哲學、人文社會科學與自然科學等內容。文化是人內在的需求，是人類追求美好生活的必然途徑。文化自信是主體對自身文化的高度認同和堅定信念，并由此而產生的對自身文化的自豪感。只有文化自信，才能產生對自身文化的積極探索和學習，才能堅持繼承和不斷創新，才能使自身文化煥發永久的活力。

2.文化自信的理論依據。文化自信的前提是客觀、全面、科學地認識主體自身文化的基本內涵，應用文化來指引主體發展的道路，解決社會實踐中產生的主要矛盾。習近平新時代中國特色社會主義是文化自信的本質。習近平總書記作為全黨的領航人，高瞻遠矚地為中國指明了一條光明大道，描繪了中國夢的美好藍圖，作出中國特色社會主義進入了新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”這樣的重大歷史性判斷。文化自信，不是文化自大，不是過分夸大其意義和作用，賦予文化本身不具有的價值，而是要體現出文化的歷史積淀、厚重，現實的意義、深度，范圍的廣度以及高瞻遠矚的高度。在這里，我們既不能唯心主義，無限地夸大空談，也不能形而上學、教條主義。文化自信是對文化本質要有深度認識，對文化不斷創造發展明確方向，給人民指出文化自信的深刻意義，提供對人生、社會和國家的價值追求。在普遍性的意義上提供一種文化的民族性、世界性兼容的價值觀念，確定中華文化在世界文化中的地位與價值。

3.文化自信的現實表現。當今世界是多元文化并存，相互影響、相互競爭的一種狀態，各種文化現象交織發展，爭奪著話語權。尤其是西方發達資本主義國家所奉行的“民主”與“自由”文化，深度地影響著我國青年學生的思想意識觀念。

面對西方的“自由”“民主”的文化影響，我們要堅定地捍衛中國特色社會主義文化，厘清西方表面虛偽的“自由”與“民主”，深刻解讀唯有社會主義核心價值觀所蘊含的自由才是真正的人民自由，民主才是真正的人民民主。同時，文化自信必須做好中國特色社會主義文化的對外傳播，利用各種與世界對話交流的平臺，利用各種與各國學術交流的機會，堅持從容、耐心、持久地進行中國特色社會主義文化傳播，擴大我國文化的影響力，以求達到文化共識，形成多元共存并立的文化格局，最終贏得世界各國人民的理解和認同。

二、堅定文化自信，推動強基固本工程

一個國家，一個民族，沒有核心文化是沒有生命力的。中國特色社會主義文化的核心，就是社會主義核心價值觀，它引領著我國人民走向繁榮昌盛，走向中華民族的偉大復興，實現人民對美好生活的向往，鑄就美好未來。社會主義核心價值觀是文化自信在社會意識形態領域的集中體現，它決定著文化的選擇、立場和方向，是文化自覺與文化自信的本質與靈魂，我們必須牢牢把握和大力推進社會主義核心價值觀這個強基固本的基礎工程。

1.社會主義核心價值觀是中國共產黨長期實踐馬克思主義的最新發展。中國共產黨是中國最先進文化的代表，在長期的革命斗爭中建立起來，在社會主義現代化建設實踐中成長起來，在偉大的改革開放事業中強盛起來。它以馬克思主義、毛澤東思想為指導，產生了中國特色社會主義理論，形成了“三個代表”的重要思想，用科學發展觀的理論指導社會主義市場經濟，形成了習近平新時代中國特色社會主義思想，是人類社會發展規律的最新體現，是歷史發展與邏輯的辯證統一，是文化自信的具體表現，是實現國家富強、社會和諧、人民幸福的基本構建。

2.社會主義核心價值觀是中華優秀傳統文化的精華。中華文明深遠悠長，繼承并發展了中華傳統文化，因而更具有強大的生命力。如今“孔子學院”遍布世界各地，向世界傳播著中國優秀的傳統文化，社會主義核心價值觀也逐步被世界人民所理解和認同。我們每一個新時代的大學生，從小受到中華優秀傳統文化的熏陶，接受著中國特色社會主義文化的教育。毫無疑問，樹立了社會主義核心價值觀的青年，是具有擔當民族復興大任的青年，也是能夠擔當起實現人民幸福生活使命的青年。因此，在社會主義核心價值觀形成后，每個青年都會以文化創新的理念，不斷矯正思想、觀念及行為，以符合優秀傳統文化的價值訴求和道德規范，使傳統文化不斷發揚光大。

3.社會主義核心價值觀能夠引領社會生產實踐走向美好未來。習近平總書記的十九大報告涉及革命性重塑、建設偉大工程、實現偉大夢想等重要內容，廟堂之聲，振聾發聵，大道之行，天下為公，而外爭國權，內察民意，最后都落腳于人民對美好生活的向往，新時代的天賦權利就是可以實現夢想。“兩個一百年”的構想，“一帶一路”的倡議，構建人類命運共同體的倡導，無不預示著我國經濟發展的未來。在十九大精神的引領下，中國共產黨正在進行著一場偉大的革命實踐。

三、堅定文化自信，重振當代大學精神

大學生是一個國家的未來，是國家建設的主力軍，是社會發展的希望，是文化傳播的主體。文化自信是大學生成為國家棟梁的基石，培養大學生的文化自信，樹立社會主義核心價值觀，是高等學校提高政治思想工作的核心內容。

1.大學生文化自信的內涵。大學生文化自信，主要包括以下三個方面內容，即：堅持用社會主義核心價值體系引領主流文化；正確對待世界各民族文化；積極推進文化傳承和創新。

文化自信是一個國家和民族經久不衰的驅動力，它的表達和傳播非常重要。一方面，文化自信要具有普遍適應性。另一方面，文化自信需傳承與創新，才能永葆活力。作為當代大學生對于文化自信的傳承和創新具有不可推卸的歷史責任。文化自信并不是停留在表面上的口號，也非抽象的政治含義，而是需要認真研究的理論，它來自于社會實踐活動，只有社會實踐活動才是形成文化自信的源泉。在當今世界多元文化的背景條件下，大學生群體出現了文化迷茫、文化盲從甚至是文化自卑的現象，這是大學生文化自信被削弱的具體表現。

2.大學生文化自信削弱的原因。

（1）對傳統文化的重要性認識不足。大學生作為優秀青年的群體，有著豐富的專業知識和積極進取的時代精神，但同時也具有由于缺乏社會實踐活動和生活經驗的積累而產生的對文化認識上的不足和片面性。從而產生了由于缺乏全面認識文化造成的迷茫現象。一方面，大學生群體對中華優秀傳統文化和紅色革命文化認識不足；另一方面，高等學校政治思想教育工作相當薄弱，缺乏正確的文化自信引導。文化自信的教育只停留在表面和概念上的表述，毫無具體實際的意義。

（2）對外來文化的盲從性愈演愈烈。隨著改革開放的經濟發展，給人民帶來富裕的物質生活的同時，也帶來了世界各地的多元文化。西方文化固有其優秀成分，不乏可借鑒之處，但是西方社會的價值觀念，也極大地沖擊著大學生群體不成熟的價值觀。尤其是物化的片面思潮，造成大學生崇尚西學的片面認識，在中西文化互相碰撞交流的時代，文化自信被弱化，大學生群體中產生了對民族文化的疑問，甚至文化自卑現象。如果以西方價值觀為標準去衡量中華傳統文化，勢必會造成混淆視聽，不辨是非的認識偏差。

（3）對文化踐行的自覺性嚴重欠缺。當代大學生學習生活的目的性功利性很強，很多學生勤奮刻苦地學習只是為了爭取學分、拿到高分、為了榮譽證書，優秀的專業課成績可有助于日后找到一份像樣的工作，只限于書本知識的學習，只限于課堂知識的積累，而對于傳統文化和社會主義特色文化知識的學習，很少有人主動參與和關注。

面對大學生文化自信被削弱產生的嚴重危害，高校思想政治工作必須加強中華民族優秀傳統文化教育與傳承，并不斷進行文化創新，努力培養大學生的文化自信，樹立社會主義核心價值觀。

3.加強高校思想政治工作。

（1）注重大學生文化自信的培育和滲透。高校思想政治工作者必須堅定自身的文化自信，只有這樣才能在教育教學的實踐活動中得到大學生群體的認同和信任。習近平新時代中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信是緊密相關的統一體，是從不同維度認識中國特色社會主義的各個方面，是高校思想政治工作的重要組成部分。大學生存在于學習文化的氛圍之中，容易接受一般的認識規律，只有建立起文化認同，才能增強其文化自信。高校思想政治工作，要將習近平新時代中國特色社會主義引入課堂，深入大學生的學習生活，在傳授知識和智育的同時，更加注重對文化自信的滲透，將學習知識和核心價值觀結合起來，將思想政治教育寓于日常教學活動之中，在知識傳授中注重潛移默化地培養文化自信。引導學生正確認識和處理自我與社會的關系，將實現自我價值與服務社會結合起來，把個人價值融入社會價值之中，自覺自愿地為國家、為人民、為社會服務。

（2）為大學生營造優良的育人環境和文化環境。人可以創造環境，同樣環境也會影響人。高校思想政治工作的一個重要方面就是要營造一種優良的文化環境，利用文化環境去影響大學生文化素質的形成，從而影響大學生的價值觀、人生觀和世界觀，對大學生的思想道德水平也會產生直接有效的影響。因此，著力構建承載核心價值觀的文化環境，是立德樹人的一個重要方面。同時創優高校文化環境更有利于內化大學生核心價值觀的取向。

（3）正確引導大學生網絡使用的途徑和方向。在高校的文化環境之中，網絡已經無可替代地成為一個最重要的環境，也是高校思想政治工作的一個最不確定因素。堅定文化自信，是深入開展大學生思想政治工作的一個重要環節，學校管理應發揮網絡文化功能，加強網絡管理與文化建設，抑制不良文化襲擾，充分發揮網絡方便快捷的功能，發揮其立德樹人的功能，營造一個風清氣正的網絡環境，為大學生堅定文化自信、樹立社會主義核心價值觀，提供良好的文化環境。

（4）保持中國特色社會主義文化的主導性和純潔性。樹立正確的“三觀”，加強思想政治、心理、文化等綜合素質教育，將中華優秀傳統文化、革命文化和中國特色社會主義先進文化滲透在平時的教育教學當中，充分體現中華優秀傳統文化的繼承和發展，同時針對性地增加當代大學生普遍關心的現代文化元素，謹防西方不良思想和意識形態在高教領域的侵蝕。

（5）引導學生正確樹立時代責任感和使命感。從信仰的高度透視價值觀念，就不難理解培養大學生文化自信，樹立社會主義核心價值觀的重大意義。大學生樹立社會主義核心價值觀是對文化自信的高度認同，在現代社會中，唱響時代的主旋律，讓大學生從內心接受，并內化為自己的思想，成為其自覺的行為，將大學生個人的理想融入中華民族偉大復興的夢想之中，將個人的前途捆綁在國家和人民前途命運之中。在這個偉大的變革時代，順著時代的革命洪流去實現個人價值。

這是一個新時代。偉大的革命性工程，召喚著當代青年大學生投身于中國特色社會主義建設的洪流之中。大道之行，天下為公，在習近平總書記的領航下，勇立潮頭，大學生應勇擔復興大任，做時代的弄潮兒。